圣安妮教會(huì)學(xué)校位于美國(guó)得克薩斯州休斯敦市的市郊，當(dāng)學(xué)校在1984年剛成立時(shí)，只有13個(gè)一年級(jí)學(xué)生，16個(gè)半日制學(xué)生以及兩名教師。此后，學(xué)校的規(guī)模發(fā)生了天翻地覆的變化，時(shí)至今日，圣安妮教會(huì)學(xué)校已經(jīng)擁有30名教師，8個(gè)年級(jí)總共約350名學(xué)生了。

然而，對(duì)于一個(gè)小規(guī)模學(xué)校來說，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)至關(guān)重要。圣安妮教會(huì)學(xué)校始終堅(jiān)持的一個(gè)核心承諾就是保證教學(xué)的品質(zhì)，并為教室配備了當(dāng)前***進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。特別是最近，學(xué)校采用了惠普全新的教育解決方案——多坐席共享解決方案（Multiseat），它帶來的全新教學(xué)模式進(jìn)一步提升了圣安妮教會(huì)學(xué)校的聲譽(yù)，使其在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)及學(xué)生家長(zhǎng)眼中成為了以科技教學(xué)提升辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)桿學(xué)校。

對(duì)此，校長(zhǎng)Margaret Morgan深有感觸，“在不斷努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的探索過程中，我們認(rèn)識(shí)到一所學(xué)校的科技教學(xué)水平是實(shí)現(xiàn)差異化的關(guān)鍵，完善的科技教學(xué)使學(xué)生在學(xué)校就能充分地感受到信息世界日新月異的發(fā)展脈搏。我向所有的中小學(xué)校推薦惠普的多坐席共享解決方案，將它用于課堂教學(xué)必將實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。”

提升之一：更少成本，滿足更多需求
比Morgan校長(zhǎng)感觸更真切的是圣安妮教會(huì)學(xué)校從事日常教學(xué)的教師們。Patricia Jongloed是計(jì)算機(jī)教室的技術(shù)指導(dǎo)老師，她擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在獨(dú)立學(xué)生工作站的安裝與維護(hù)方面。在使用惠普的多坐席共享解決方案進(jìn)行設(shè)備的安裝與維護(hù)過程中，她對(duì)該解決方案的優(yōu)勢(shì)有著深刻的體會(huì)，因?yàn)樗梢苑浅Ｓ行У貙?shí)現(xiàn)用一臺(tái)PC支持10個(gè)用戶。

以10個(gè)用戶為例，基于一臺(tái)惠普瘦客戶機(jī)，每個(gè)用戶可采用一臺(tái)顯示器作為終端使用。由于每次只需安裝一塊硬盤，惠普多座席共享解決方案可通過更少的布線滿足學(xué)校的教學(xué)需求，這對(duì)于缺乏足夠資源為電教室布線的學(xué)校來說尤其重要。Jongloed 表示，“當(dāng)前，我們的每間教室最多只通過兩個(gè)可用的網(wǎng)絡(luò)端口即可滿足教學(xué)需求。”

提升之二：易于維護(hù)，工作事半功倍
惠普多坐席共享解決方案易于支持，維護(hù)十分簡(jiǎn)便，這大大減少了由于硬盤損壞而導(dǎo)致的系統(tǒng)故障。該解決方案還使得冗長(zhǎng)繁雜的機(jī)器維護(hù)工作成為了歷史，如今，Jongloed只需在午餐前抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間即可完成整個(gè)計(jì)算機(jī)教室的維護(hù)工作。

Jongloed說，現(xiàn)在她可以在正常時(shí)間享用午餐了，這是因?yàn)椴捎昧嘶萜斩嘧踔林灰匦聠?dòng)終端就可以解決，省時(shí)省力。而當(dāng)需要安裝新的軟件時(shí)，只要在一臺(tái)主機(jī)上完成一次安裝，就可供多個(gè)用戶使用，這使得計(jì)算機(jī)教學(xué)更加事半功倍。

維護(hù)簡(jiǎn)單，對(duì)于計(jì)算機(jī)教室來說非常重要，因?yàn)樗梢匝娱L(zhǎng)電腦設(shè)備的使用壽命。每天有幾百位學(xué)生要使用計(jì)算機(jī)教室，這就意味著需要很多的維護(hù)工作，而有了惠普多座席共享解決方案，安裝文件，回寫文檔，以及刪除文件等維護(hù)支持工作都變得異常輕松便捷。

提升之三：強(qiáng)大平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)監(jiān)管
在Diane Trahan所教授的語言藝術(shù)課堂上，10用戶的惠普多座席共享解決方案被安裝在教室的后墻上，它經(jīng)常令Trahan在教學(xué)中感到很興奮，因?yàn)樗四軒椭档徒虒W(xué)成本，提升效率之外，還提供了一個(gè)高效易用的寫作工具平臺(tái)。“我非常喜歡多坐席共享解決方案給學(xué)生帶來的全新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠快速查找資料，還可以隨意編輯和修改他們的寫作內(nèi)容。”

Diane Trahan 表示，“通過多座席共享解決方案，學(xué)生可以更快速的找到他們所需要的信息，可以輕松的從在線詞典中查找到相關(guān)的詞匯，可以在線查找當(dāng)前的***信息，而教室里已經(jīng)打印出來的手冊(cè)上往往都是7年前甚至更久以前的信息了。”

Trahan老師還發(fā)現(xiàn)那些以往對(duì)寫作有困難的學(xué)生，可以通過多坐席系統(tǒng)帶來的技術(shù)，獲得一種完全不同的寫作體驗(yàn)，甚至愛上寫作。“并不是所有的學(xué)生都喜歡寫作，但是他們發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以隨意修改不滿意的內(nèi)容而無需把全部寫作內(nèi)容推倒重來，他們就不再把寫作看成一項(xiàng)復(fù)雜的手工活兒了。”

此外，多坐席解決方案還可以幫助Trahan對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，學(xué)生可直接在系統(tǒng)上完成閱讀理解問題并且得到教師的即時(shí)回復(fù)。這個(gè)系統(tǒng)還可以發(fā)布***的單詞拼寫表并幫助教師監(jiān)管拼寫考試。如果一個(gè)學(xué)生缺席考試，借助這個(gè)解決方案，學(xué)生自己即可以完成補(bǔ)考，無需教師全程監(jiān)考，甚至坐在別的教室里就能監(jiān)控。“更可貴的是，多坐席共享解決方案能提升住宿學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)閷W(xué)生可以按照最適合自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。”

提升之四：信息化教學(xué)，打開全新世界
惠普的多坐席共享解決方案及其他教育解決方案滿足了學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)也給圣安妮教會(huì)學(xué)校帶來了很多實(shí)際利益。學(xué)校校長(zhǎng)Margaret Morgan表示：“計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生打開了一個(gè)全新的信息世界，例如，本地的很多高中目前都已采用了筆記本電腦教學(xué)，今天，通過采用惠普的多坐席共享解決方案等創(chuàng)新技術(shù)，圣安妮教會(huì)學(xué)校的學(xué)生也可以像其他兄弟學(xué)校一樣實(shí)現(xiàn)了向信息化教學(xué)方面的轉(zhuǎn)型。”

在今天這樣一個(gè)開放的信息世界里，人們無論在工作還是生活中都離不開科技，圣安妮教會(huì)學(xué)校對(duì)于提升科技教學(xué)水平的承諾將使得學(xué)生在畢業(yè)后能更好的適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需求。在和學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，Morgan就深切感受到，一個(gè)學(xué)校的科技教學(xué)水平往往是他們?yōu)樽优畵裥r(shí)最為關(guān)心的問題。“可喜的是，采用最***的教學(xué)技術(shù)進(jìn)一步提升了圣安妮教會(huì)學(xué)校在學(xué)生家長(zhǎng)眼中的良好聲譽(yù)，對(duì)于采用了惠普提供的解決方案，我們感到十分幸運(yùn)。” Morgan***這樣總結(jié)。