+速智慧教育 戴爾助力教育行業(yè)提升生產(chǎn)力
戴爾全球副總裁李國慶首先熱烈歡迎近百位來自國內(nèi)外高校教育領(lǐng)域的信息化負(fù)責(zé)人參加這場智慧教育的盛會，并表示，中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的20年，也是戴爾公司在華不斷進(jìn)取發(fā)展的20年。其間，戴爾公司與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整自身策略，精耕細(xì)作。從1995年進(jìn)入中國到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四個戰(zhàn)略發(fā)展階段。2014年開始，戴爾正式進(jìn)入“在中國，為中國”的4.0戰(zhàn)略階段——中國已成為戴爾全球第二大市場，目前,戴爾中國已擁有8000多名員工，2000多位工程師，3家工廠，3個研發(fā)中心，2個服務(wù)中心，戴爾產(chǎn)品已覆蓋到全國200多個城市。
談到高校教育信息化，李國慶認(rèn)為在今天，云、大數(shù)據(jù)、移動化深刻地影響著一切，也觸發(fā)了市場對于高校IT人才需求的改變。為此，戴爾持續(xù)助力中國教育信息化的發(fā)展，通過教育管理信息化、教學(xué)信息化、科研信息化三個方面的專業(yè)解決方案助力教育提升生產(chǎn)力。將在兩個方面助力教育提升生產(chǎn)力：
1. 建立互聯(lián)互通平臺，通過云計(jì)算、數(shù)字圖書館、數(shù)字化解決方案等改善整體教育環(huán)境。
2. 通過與高校的深入合作推動高校科研創(chuàng)新。
來自各個領(lǐng)域的高校信息化負(fù)責(zé)人從各自角度，分享了信息化建設(shè)從頂層設(shè)計(jì)到解決方案，對于高校教育真正邁向“智慧教育”的意義與作用，并就如何深挖大數(shù)據(jù)在教育行業(yè)的潛力，如何通過大數(shù)據(jù)讓教育更加“智慧”各抒己見。
中央電教館館長王珠珠首先對教育信息化“十三五”規(guī)劃進(jìn)行了解讀與分析，認(rèn)為在“十三五”，教育信息化工作要強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新，大力提升信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。
CEREET專家委員會委員、北京大學(xué)計(jì)算機(jī)中心主任張蓓教授在所作的《大數(shù)據(jù)點(diǎn)亮教育信息化》的主題報(bào)告中提出，目前大數(shù)據(jù)和教育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，多半圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、線上教育、MOOC展開。傳統(tǒng)課堂接軌大數(shù)據(jù)并不容易，但大數(shù)據(jù)對于教育仍然有著廣闊的發(fā)展空間。在價值與威脅并存的大數(shù)據(jù)下，通過合理的方案制定及監(jiān)控，大數(shù)據(jù)在教學(xué)管理、教育管理、科學(xué)研究、科研成果、實(shí)驗(yàn)記錄等方面都將有著良好的應(yīng)用潛力。
高等教育學(xué)會教育信息化分會副理事長、華東師范大學(xué)信息化辦公室主任沈富可教授帶來《可持續(xù)智慧校園的人才隊(duì)伍保障機(jī)制》的報(bào)告，將高校信息化工作總結(jié)成公式：信息化問題=人的問題+機(jī)制問題+技術(shù)問題。他認(rèn)為，信息化團(tuán)隊(duì)對教育信息化的推進(jìn)應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在整體規(guī)劃下，快速迭代、反復(fù)打磨。打造任何信息化應(yīng)用，都需首先深入問題，了解趨勢，判斷師生的動機(jī)和價值，挖掘出用戶潛在的需求。
此次戴爾教育峰會上，教師馮晨婷更為與會者上了一臺別開生面的現(xiàn)場課程。這堂課應(yīng)用了三個戴爾學(xué)習(xí)工具：即時反饋工具APP，思維導(dǎo)圖工具PC軟件，協(xié)同學(xué)習(xí)工具WEB軟件。華東師范大學(xué)、教育信息化系統(tǒng)工程中心錢冬明常務(wù)副主任點(diǎn)評了課程效果，認(rèn)為這樣的課堂充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中的師生交互學(xué)習(xí)、生生交互的現(xiàn)代化教學(xué)理念。
在國內(nèi)，戴爾為清華大學(xué)打造生物高性能計(jì)算平臺，很多研究成果已經(jīng)在國際著名的《科學(xué)》、《自然》雜志發(fā)表，影響巨大；在國外，戴爾與ASU（亞利桑那州立大學(xué)）、杜蘭大學(xué)以及肯塔基大學(xué)等學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。在本次教育峰會上，澳大利亞莫納什大學(xué)電子科研中心副院長Steve Quenette帶來了全球視野下的教育信息化見解與案例分享。他認(rèn)為，現(xiàn)在的數(shù)據(jù)對于社會的意義媲美20世紀(jì)的顯微鏡對于科研的意義。在大數(shù)據(jù)時代，我們需要觀測、需要從數(shù)據(jù)中獲取規(guī)律，基于數(shù)據(jù)獲得相關(guān)的預(yù)測；而開放的語言有助于整個行業(yè)在更廣闊的范圍進(jìn)行通力協(xié)作。Steve Quenette也介紹了科研中心通過與戴爾在云和HPC集群方面的深入合作，有效推動了科學(xué)研究工作。
戴爾云技術(shù)戰(zhàn)略架構(gòu)師何威分享了《戴爾的混合云工程及云應(yīng)用生態(tài)的建立》，重點(diǎn)介紹了戴爾的混合云工程以及云聯(lián)盟。他認(rèn)為， 雖然現(xiàn)在只有40%的企業(yè)建立了混合云，但是戴爾預(yù)測到2019年，將有2倍于目前數(shù)量的企業(yè)使用混合云架構(gòu)。正是基于這樣的預(yù)測，戴爾建立了混合云參考架構(gòu)和工程化的解決方案，相信在高效的模塊化架構(gòu)——戴爾任意云的幫助下，云計(jì)算規(guī)劃，云計(jì)算服務(wù)都能得到集中統(tǒng)一管理。
戴爾深耕教育行業(yè)一直有來自合作伙伴的鼎力支持。微軟西區(qū)教育客戶技術(shù)顧問徐宇分享了微軟公有云的特色及安全性，同時針對基于微軟的戴爾混合云系統(tǒng)以及典型互聯(lián)網(wǎng)混合云教育應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
教育峰會設(shè)置了三個分論壇，分別就高教、普教進(jìn)行定制化研討，分別從信息技術(shù)如何與教學(xué)科研、教育管理以及區(qū)域教育相結(jié)合的不同方向，引爆了與會嘉賓有關(guān)教育信息化下一步發(fā)展的深度探討。
高教分論壇一： 上海交通大學(xué)光纖通信國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任金耀輝帶領(lǐng)大家走進(jìn)人工智能點(diǎn)亮的大數(shù)據(jù)時代，了解未來就緒的高性能計(jì)算，共同探討信息技術(shù)與教學(xué)的融合，高校管理數(shù)據(jù)的分析及IT治理等系列議題。
高教分論壇二：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心主任，超級計(jì)算中心主任李京教授，分享如何有效推動科學(xué)計(jì)算及促進(jìn)人才培養(yǎng)。河南大學(xué)信息化管理辦公室王守中主任，帶領(lǐng)大家交流溝通高校信息化模式，加速智慧教育。
普教分論壇：唐山市荊各莊小學(xué)信息中心馬永紀(jì)主任帶領(lǐng)大家著重區(qū)域教育信息化開展探討。教育信息化是“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，區(qū)域教育信息化應(yīng)用的推進(jìn)與實(shí)踐尤為重要，當(dāng)然，在推進(jìn)的同時環(huán)境的建設(shè)也將起到?jīng)Q定性的作用。
從校園基礎(chǔ)設(shè)施到校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用，戴爾解決方案致力于幫助國內(nèi)高等教育機(jī)構(gòu)提升生產(chǎn)力，并推動物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、科研、校務(wù)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、社會服務(wù)等方面全面且深度應(yīng)用和融合，助力普通高校信息化從數(shù)字校園向智慧校園的跨越。
