學好網絡技術的3大技巧
計算機網絡課程是計算機、軟件工程、信息安全、網絡工程、物聯網工程、傳感網技術、通信工程與電子信息等專業(yè)重要的基礎課。雖然這只是一門基礎課，計算機網絡中涉及到的內容我們在生活中并沒有十分透徹的了解，所以學起來還是不是十分容易的。內容比較亂、涉及復雜的通信技術、條理性比較差、理論性比較強是學習的***阻礙。解決這些問題，對你學習一定有很大的幫助。
一、學好計算機網絡應該注意的要點
1. 理解計算機網絡的組成
計算機網絡是計算機與通信技術的結合，軟件與硬件的結合，通信子網與資源子網的結合，這樣來理解，可以減少網絡課程學習的難度。這也是網絡協議分層的基本知識原點，即網絡為什么要分為通信子網和資源子網，因為計算機網絡是由通信與計算機技術相結合而產生的。分為2個子網后，問題變簡單了。進一步，還可以繼續(xù)分層，把通信子網分為2層或者3層，即物理層、鏈路層和網絡層;再把資源子網分為2層，即傳輸層和應用層。
網絡硬件與軟件的結合，這樣的概念理解也是很重要的，比如互聯網，是由路由器和IP協議相結合產生的，路由器是其硬件，而IP協議是其軟件。
網絡的組成還要注意的是，不同類型的網絡，有不同的組成方式，包括局域網、廣域網和互聯網，因此，要分別介紹網絡的組成，不能籠統地談計算機網絡的組成。網絡應用也有類似情況，局域網，廣域網和互聯網的應用范圍和模式都是不同的。
2. 如何學習網絡協議
分層理論，把協議分層，可以減少分析的難度，分層，以及模塊化是計算機技術的重要分析方法。計算機網絡首先分為通信子網和資源子網2層，進一步再把通信子網和資源子網繼續(xù)分層。事實上，網絡設備與層有關，比如集線器、以太網交換機和路由器都是不同層的網絡設備。TCP/IP與層有關，比如IP層，傳輸層和應用層。網絡安全與層有關，比如應用層、傳輸層、網絡層和鏈路層都有相應的安全協議。
3. 了解網絡分類的重要性
可以更好地幫助讀者理清思路，不至于在頭腦中如同一團漿糊。如按照地域分類，包括局域網、廣域網;按照介質分類，包括銅網、光纖網、無線網;按照應用分類，包括局域網應用和互聯網應用。
4. 一定要學習好TCP/IP協議
底層是局域網，廣域網或者無線網，然后是IP層，用于組成邏輯的，完整的網絡，上述完成了通信子網的功能。TCP完成應用進程間的通信，應用層完成應用。學習計算機網絡的實質是學習TCP/IP協議，因為只有采用了TCP/IP這個完整協議的網絡才稱得上是真正的計算機網絡，因此，學習好TCP/IP協議，理解了TCP/IP協議的內涵，也就真正地理解了計算機網絡，學會了計算機網絡。
二、理解計算機網絡技術中一些常用的術語
1. 廣播方式
傳統局域網采用廣播方式，這樣才能理解共享介質訪問控制，理解以太網的沖突域，理解用集線器組網性能比較差，正被逐漸淘汰，理解以太網交換機對于局域網發(fā)展的重要性，因為廣播方式屬于傳統局域網，交換機組網屬于交換型局域網，是以太網發(fā)展的里程碑，分水嶺。除此之外，在MAC層或者在IP協議中，還經常強調廣播，因為，廣播方式簡單，適合于分發(fā)信息，比如多媒體廣播，會議電視信息分發(fā)等。
2. 交換
廣域網采用交換，分組交換是計算機網絡技術中非常重要的技術，是核心技術，是代表性的技術。局域網開始采用廣播，后來，也采用交換，但是與廣域網的交換不同，廣域網是在網絡層，對于分組進行交換，局域網是在MAC層，對MAC幀進行交換。實際上，互聯網也要交換，分組在路由器不同端口間進行轉發(fā)，也可以看做是交換，只不過人們習慣稱為分組的存儲轉發(fā)?？梢姡粨Q的概念對于計算機網絡來說是非常重要的，計算機網絡技術離不開交換。
3. 點對點和端到端
點對點有2個含義，一是相對于廣播來說的，數據傳輸只針對某個結點的通信，廣域網一般采用點對點方式，路由后，選中一條鏈路，然后數據傳往地址所指出的目的結點(不傳往別的結點)。另外一個是相對于端到端來說的，這里的點對點是指，數據傳輸是逐點進行傳輸的，端到端則是指，數據傳輸一般不通過中間結點(不是逐點)，或者中間結點不進行處理，比如傳輸層的數據傳輸就是在應用程序之間，通過端到端的方式進行傳輸，因為中間結點沒有傳輸層，不能進行處理，也沒有必要進行處理。而網絡層，鏈路層的數據傳輸均是點對點傳輸。
4. 網絡應用模式
網絡的最終目的是為了應用，應用離不開網絡通信的雙方，那么通信雙方是什么關系?他們之間如何相互作用?在TCP/IP協議中指出，他們的關系是客戶/服務器(C/S)模式，C/S模式是用來描述通信雙方間相互作用方式的。認為，C與S之間是通信雙方的關系，在通信中，雙方不可能同時發(fā)起通信，總有一方首先發(fā)起通信，另外一方響應通信，規(guī)定，發(fā)起通信的一方為客戶C，發(fā)起通信后，響應通信的一方為服務器。由此，C/S模式也成了編寫涉及通信的軟件的模式，還有一種模式是B/S模式，其中的B是瀏覽器，S是WEB服務器，這種模式是目前軟件編程的基本常用模式。
5. 自底向上與自頂向下
網絡協議是分層的，在對分層的協議進行分析時，可以采用自底向上的方式，也可以采用自頂向下的方式。自底向上是從物理層開始進行分析，一直到應用層;而自頂向下是從應用層開始分析，一直到物理層。過去，人們經常采用自底向上的方法，而現在采用自頂向下的方法比較多。
6. 什么才是真正的計算機網絡?
只有采用了TCP/IP完整協議的網絡才能稱為計算機網絡，比如Internet，而局域網，廣域網等都屬于計算機通信網，屬于通信子網，是用來進行數據傳輸的，尤其是廣域網，主要功能是用于數據傳輸，局域網的概念則可以包含通信子網，也可能某種網絡的應用就是采用局域網模式，但這樣的模式，高層目前也都采用TCP/IP協議，并且如果要上網，也必須采用TCP/IP協議，即屬于互聯網，因此，一般所說的計算機網絡均是指采用TCP/IP協議的互聯網，比如Internet。
三、了解教材架構，建立計算機網絡的整體概念
1. 通讀教材
學習計算機網絡的時候，切記不要太注重細節(jié)，要從整體上認識和了解計算機網絡，這樣就要通讀教材，看看教材是如何寫的，為什么要這樣寫，章節(jié)的順序為什么是這樣而非那樣，作者的寫作目的是什么。
2. ?？茨夸?/strong>
整體了解教材，學習目標要明確，常看目錄，可以了解教材的內容，網絡課程的知識體系，教材的結構，教材的主要內容，做到整體上，全面了解和認識計算機網絡技術。?？茨夸?，可以使讀者不至于陷入某些具體的，局部內容中去，可以跳出圈子，冷眼看計算機網絡的課程。目錄體現了作者的思路，作者的目的，知道作者究竟要告訴讀者什么，使讀者目標明確，思路清晰，才能更好地學好計算機網絡課程。
3. 協議的層次
一般的教材基本上按照協議層次寫，可以理解為按照TCP/IP協議的層次寫，局域網、無線網和廣域網都是底層協議，Internet是應用層協議，第5章再詳細、具體地討論IP層協議和傳輸層協議，這不是在按照TCP/IP的協議層次嗎?但也有分類的因素，一般是按照地域文類，即局域網、廣域網和互聯網，這樣的、按照地域分類也可以理解為按照應用，即按照局域網應用來分類，和按照互聯網應用來分類。
4. 教材的寫法與網絡的學習
教材的寫法與學習網絡是兩回事，不一定非要按照教材的順序學習網絡。先學習一些計算機網絡應用知識，提高感性認識，然后再學習網絡理論，學起來的效果就會好些。
- 比如體系結構在第3章，但是可以靠后些學習。
- 局域網組建雖然比較靠后，但可以放在前面來學習，比如網線制作。學會網線制作以后，就可以練習把2臺計算機通過一根交叉的雙絞線連接起來，然后用Ping命令測試網絡連接是否通暢，如果不通暢，即是網線沒有制作好。這里既了解了如何建設一個最簡單的局域網，又學習了IP協議的概念，學習使用了命令，知道了命令提示符。
- 操作系統也是這樣，可以在最開始的時候學習，因為學生對于操作系統是比較了解的，起碼對于Windows XP和Windows 7是非常熟悉的，以此為基礎，可以很容易學會Windows Server 2003。
- Internet也如此，因為學生對Internet是再熟悉不過的，過去一般都上過網，上過QQ空間，上過校內，對于網站的概念都比較熟悉，這樣，在學習Internet的時候就會感覺很親切，能夠提起學習的興趣，尤其在學習Internet信息發(fā)布的時候，對于基本概念可以不必做太多的介紹。
緊接著可以討論WWW技術，介紹WEB技術，介紹網頁的概念，介紹HTML語言，介紹C/S客戶與服務器模式，介紹端口，介紹HTTP協議以及URL統一資源定位器。事實上，此時已經涉及到了TCP/IP協議的基本概念，涉及到了應用層，為進一步學習TCP/IP協議，學習網絡體系結構打下了基礎。
5. 整個教材的架構
教材的架構是：底層協議，包括廣域網、局域網和無線網，TCP/IP協議，局域網知識體系，包括協議原理，操作系統管理和網絡組建，***是信息網絡安全。架構如此，但章節(jié)的順序并不需要必須如此，這是需要注意的。
條理性的問題解決了，能夠整體上認識知識體系了，知識要點掌握了，教材的架構了解了，網絡的名詞概念弄懂了，又知道了網絡如何應用，學習計算機網絡技術就是一件輕松自如的事情了，就可以建立起學習的興趣，而興趣是***的老師，有了濃厚的學習興趣，就可以自覺地學習，刻苦地學習，鉆研到計算機網絡的知識體系中去，相信，只要有了這樣的專研精神，就一定可以學習并掌握好計算機網絡課程。
