今天回到學(xué)佼也沒有講課，因?yàn)槔蠋熋χ恍┢渌拢犝f好像是多媒體比賽的吧，要今天上交了。那我們只好回到課室里自己看書了，不過在這段時(shí)間里我們都沒有看什么書，只是大家聊了起來。我也插了嘴吹了幾句，可是很快就沒有心情了，唉！只好睡一睡吧。當(dāng)我休息了一會發(fā)現(xiàn)老師都已經(jīng)回來了，而且說讓我們今天上機(jī)房。今天是***次上機(jī)房，不過如果不是什么事我也不愿上機(jī)房，因?yàn)槲矣X得聽老師講課還好。我們上到機(jī)房，老師給了一條程序我們，喔！這不是前兩天說要搞的那個(gè)諾漢塔嗎！而且是結(jié)合了圖形表示的。我們都興奮起來了，開始研究著這條程序。我開始執(zhí)行這個(gè)諾塔了，他給的參數(shù)不是很多，只是十個(gè)盤子而已，你知道我按了多長時(shí)間嗎？我一直按著來看也看了快一個(gè)5分鐘才看完啊，這個(gè)問題果然是復(fù)雜?？粗@些圖畫演示讓我更加清晰的明白了諾漢塔的原理，這里我不敢自私，我把源程序也COPY回家了，以下就是了：

#include
#include
char dd[10][20],space[20];
int a[11],b[11],c[11];
init()
{
　　int i,j;
　　for(i=0;i<20-1;i++) space[i]=' ';
　　space[i]='\0';
　　for(i=0;i<10;i++)
　　{　 for(j=0;j<20-1;j++)dd[i][j]=' ';
　　　　dd[i][j]='\0';
　　　　for(j=9-i;j<=9+i;j++)dd[i][j]='a'+i;
　　}
for(i=0;i<10;i++) a[i]=i,b[i]=-1,c[i]=-1;
a[10]=2,b[10]=25,c[10]=50;
for(i=0;i<10;i++)
{
　　 gotoxy(a[10],10+i);
　　cprintf("%s",dd[i]);
}
}
move(int *s,int *d)
{ int i,j;
　　for(i=0;s[i]==-1&&i<10;i++);
　　gotoxy(s[10],10+i);
　　cprintf("%s",space);
　　for(j=0;d[j]==-1&&j<10;j++);
　　j--;
　　gotoxy(d[10],10+j);
　　cprintf("%s",dd[s[i]]);
　　d[j]=s[i];s[i]=-1;
　　getche();
}
void hanoi(int n,int *s,int *w,int *d)
{ 　int i;
　　if(n==1)move(s,d);
　　else
　　{
　　　　hanoi(n-1,s,d,w);
　　　　move(s,d);
　　　　hanoi(n-1,w,s,d);
　　}
}
main()
{
　clrscr();
　init();
　getche();
　hanoi(10,a,b,c);
　getche();
}
　　***除了看了這條程序，老師還給我們試著用TC調(diào)試程序了。你知道我以前調(diào)試程序是怎樣的嗎？我就是直接ALT+F9看看有沒有出錯(cuò)，如果有就修改，沒有則成功了?？墒钦嫣煳艺嬲J(rèn)識到TC里調(diào)試程序的真正方法，其實(shí)TC里有一大推的調(diào)試工具，這是我以前一直沒有用過的，只知道有一個(gè)就是一步一步執(zhí)行，跟著其它就一無所知了。其實(shí)TC里可以把一些變量的值跟蹤顯示出來，這是調(diào)試程序的重要手段，以前不知道這個(gè)功能都是用筆寫在紙上的，現(xiàn)在可以很方便準(zhǔn)確的看出來了。下面的幾張圖片是我自己切出來的，大家看看就知道知道了（可能大家原來就知道，是我菜擺了）。今天的課程也算學(xué)到東西了吧，我該回去好好利用這個(gè)功能來調(diào)試程序了。