隨著互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，各類機(jī)構(gòu)組織必須與之適應(yīng)以求得生存和發(fā)展。正如企業(yè)需要不斷調(diào)整以適應(yīng)“前衛(wèi)的”職員，教育工作者必須為迎接即將接受教育的“P世代”學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。

　　為什么是“P世代”?它似乎是對(duì)于某種共同特質(zhì)的恰當(dāng)稱呼。新一代學(xué)生是“充滿激情(Passionate)、專業(yè)的(Professional)發(fā)布者(Publishers)和制作者(Producers)”。擁有激情是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中擁有前所未有的大量信息和全球化視野——而不是局限在身邊的世界，這開(kāi)啟了他們發(fā)掘無(wú)數(shù)可能性的慧眼。所謂專業(yè)是因?yàn)樗麄儾粌H認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)和個(gè)性表達(dá)是工作的一部分，而且堅(jiān)信這是優(yōu)秀企業(yè)必不可少的核心要素。因此，他們不能容忍乏味、牽強(qiáng)和/或過(guò)時(shí)的信息。

　　他們還是發(fā)布者和制作者，因?yàn)樗麄兪前殡S生產(chǎn)性消費(fèi)軟件和移動(dòng)設(shè)備成長(zhǎng)起來(lái)的一代，更為重要的是，他們?cè)跇I(yè)余創(chuàng)作和分享的文化中長(zhǎng)大。他們不僅期望成為發(fā)布者和制作者，也有實(shí)現(xiàn)這樣夢(mèng)想的手段和技能。

　　我們須確保 “P世代”接受良好的教育，使其順利成為數(shù)字時(shí)代的人材。在此意義上，教育部門須做到讓每次學(xué)習(xí)體驗(yàn)都引人入勝并對(duì)學(xué)生因材施教。與其他所有溝通方式相似，教育不再是一個(gè)人向很多人講述同一件事，而是教育工作者將每個(gè)學(xué)生視為獨(dú)特的個(gè)體，而不是班級(jí)里的任意成員加以指導(dǎo)。教室將成為以學(xué)生為核心的環(huán)境，而不是以教師為核心。

　　這意味著教師必須跟上發(fā)展迅速、風(fēng)云變幻的數(shù)字時(shí)代。幾年前，社交媒體還僅是具備高等技術(shù)知識(shí)群體的新鮮事物;如今，它已成為商業(yè)、政府甚至教育的重要工具，用以及時(shí)地傳輸信息、促進(jìn)溝通與對(duì)話。以前，HTML編碼是網(wǎng)頁(yè)制作的前提;如今，多媒體編輯、后期制作以及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等一系列技術(shù)在在線項(xiàng)目和創(chuàng)作中發(fā)揮重要作用。

　　隨著數(shù)字業(yè)務(wù)領(lǐng)域的需求和關(guān)注點(diǎn)的不斷變化，我們的教育實(shí)踐必須緊跟時(shí)代，為“P世代”提供個(gè)人成功所必須的技能和價(jià)值。也許更重要的是，它能夠賦予“P世代”現(xiàn)代職場(chǎng)要求的新的數(shù)字技能，使各行各業(yè)能夠參與全球競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，教師不能預(yù)知數(shù)字領(lǐng)域的每次變革：教師不是未來(lái)學(xué)家。他們的任務(wù)是傳道授業(yè)，向?qū)W生們傳授靈活的思維模式和技術(shù)知識(shí)，幫助他們迎接未來(lái)不可預(yù)知的挑戰(zhàn)。因此，我們必須考慮以下關(guān)鍵點(diǎn)：

　　1. 技術(shù)是教授基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。教育工作者們每天都必須面對(duì)新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的數(shù)字內(nèi)容變革。“一支粉筆、一塊黑板”的灌輸式教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，取而代之的是交互展示系統(tǒng)、參與式制作甚至與海外學(xué)生的視頻會(huì)議。為了給“P世代”創(chuàng)造全球化的數(shù)字環(huán)境，我們需要以最有效的方式溝通。

　　從技術(shù)上講，這將意味著結(jié)合各種環(huán)境感知技術(shù)，比如移動(dòng)設(shè)備、平板電腦和游戲裝備。使用這些技術(shù)作為教具不僅能夠讓學(xué)生更專注地汲取知識(shí)，它還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，以適應(yīng)未來(lái)快節(jié)奏的工作環(huán)境。首先，教師們需要擁有這樣的知識(shí)，熟悉最先進(jìn)的工具和設(shè)備。“做出表率”也許不是什么新概念，但是仍發(fā)揮著作用，尤其在教育領(lǐng)域。

　　2. 創(chuàng)新為王?，F(xiàn)代教育體系的支柱不僅包括“3R”還包括“3C”——創(chuàng)新(creativity)、溝通(communication)和合作(collaboration)。由此，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力是很重要的，這樣才能使其掌握數(shù)字時(shí)代的職場(chǎng)所必須的文化資本。這種資本不僅是天生的“才能”或“靈感”——它需要通過(guò)日常練習(xí)、有建設(shè)性的反饋和精益求精的精神培養(yǎng)而成。

　　這并不意味著我們應(yīng)該在課程中放棄閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)——絕對(duì)不是這樣?，F(xiàn)在，學(xué)生們比以往任何時(shí)候都更有能力進(jìn)行創(chuàng)新，未來(lái)創(chuàng)新人才會(huì)越來(lái)越多，然而，最需教授的內(nèi)容永遠(yuǎn)并將繼續(xù)以“基礎(chǔ)技能”為基石。我們需要?dú)v練學(xué)生們的創(chuàng)新才干，在先進(jìn)科技、媒體和政策領(lǐng)域找到用武之地——但是，與此同時(shí)，我們也要讓他們接受任何持續(xù)、成功的創(chuàng)作所必須的嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　3. 以協(xié)作促教育。數(shù)字技術(shù)及其聯(lián)合創(chuàng)新的潛力使教室內(nèi)外的合作重新振興。它在以下幾方面影響著學(xué)生。首先，各行各業(yè)的工作都需要合作;第二，合作及協(xié)同創(chuàng)作的工具正在快速發(fā)展。我們?cè)ㄟ^(guò)電子郵件分享觀點(diǎn)，現(xiàn)在我們使用網(wǎng)絡(luò)百科與云計(jì)算工具匯聚思想。我們不再需要會(huì)議或出差海外，而是依靠音頻或視頻會(huì)議匯聚一堂，前所未有地減少了時(shí)間和環(huán)境成本。

　　我們的目標(biāo)是消除教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間的障礙。這不僅意味著充分利用新的合作技術(shù)，還要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生和教師共同協(xié)作，克服不可避免的困難。這意味著通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠享受靈活的在線課堂、可與海外的學(xué)校進(jìn)行文化交流的視頻會(huì)議和教師間分享最佳數(shù)字實(shí)踐的論壇。不管使用何種機(jī)制，它應(yīng)該促使協(xié)同創(chuàng)作與合作成為學(xué)生與教師的第二天性。

　　科技、創(chuàng)新和協(xié)作只是變革教與學(xué)的諸多因素中的三個(gè)。不僅“P世代”需要在進(jìn)入職場(chǎng)之前適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，在其成長(zhǎng)過(guò)程中指導(dǎo)他們的教育工作者們更要如此。作為教師，我們自身必須謹(jǐn)記不斷學(xué)習(xí)的價(jià)值。

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