“十二五”以來，“三通兩平臺”是教育行業(yè)信息化建設(shè)領(lǐng)域的重點。在這個大框架下，各地教育部門和學(xué)校紛紛開展了大量建設(shè)實踐。同時，近幾年云計算等新技術(shù)的大量普及，為校園IT應(yīng)用發(fā)展，帶來了許多新的契機。尤其是信息化水平相對前沿的高校，在校園信息化應(yīng)用領(lǐng)域展開了許多新的探索。

近日，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育管理信息化專業(yè)委員會與杭州華三通信聯(lián)合舉辦的 “創(chuàng)造校園IT新價值——2014年高校信息化建設(shè)研討會”上，業(yè)內(nèi)專家指出，當前的教育應(yīng)用創(chuàng)新層出不窮，信息化建設(shè)正從數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)變，校園IT系統(tǒng)也面臨著新的變革。

高校信息化的下一步

“當前高校信息化建設(shè)的硬件水平已經(jīng)很高，下一步關(guān)鍵是應(yīng)用與融合。”教育部教育管理信息中心主任助理、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育信息化專業(yè)委員會秘書長劉學(xué)民，在談到未來高校信息化建設(shè)重點時指出，借助云計算、大數(shù)據(jù)等新的IT技術(shù)，學(xué)校在應(yīng)用層面可以開展更多創(chuàng)新，而且更可以將已有的應(yīng)用進行深度的融合，從而進一步提升教學(xué)和校園管理的水平。

與傳統(tǒng)的校園信息化系統(tǒng)不同的是，這些新的應(yīng)用往往更具人性化，離師生們的日常教學(xué)生活更加密切。例如通過學(xué)生上網(wǎng)給食堂菜品點贊來提高食堂服務(wù)水平，借助無線終端定位實現(xiàn)課堂自動點名等等，都屬于這一類。

而從技術(shù)上來說，這些應(yīng)用無疑都需要依靠新IT技術(shù)、應(yīng)用、管理等多個層面的深度融合。就拿上面所舉出的應(yīng)用為例，就涉及到移動APP與后勤管理系統(tǒng)融合，無線網(wǎng)絡(luò)管理與教學(xué)管理系統(tǒng)融合等。

從數(shù)字校園到智慧校園

對于校園信息化的變革趨勢，業(yè)內(nèi)專家一直在提一個概念，“智慧校園”。中國高等教育學(xué)會教育信息化分會理事長蔣東興指出，“智慧校園”是高校信息化進入高級階段的表現(xiàn)形式，比“數(shù)字校園”更先進，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)該更深入。

蔣東興認為，“數(shù)字校園”建設(shè)中，一個明顯的特征就是數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，以及教學(xué)教務(wù)、一卡通等系統(tǒng)的集成。而隨著移動智能指端的普及和網(wǎng)絡(luò)帶寬的飛增，促使了數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)變。他指出，高校“智慧校園”應(yīng)該具以下特征：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速泛在，智能終端廣泛應(yīng)用;團隊協(xié)作便利充分，集體知識共生共榮;業(yè)務(wù)應(yīng)用智能融合，外部智慧融會貫通。在技術(shù)上，智慧校園更多地采用了智能技術(shù)、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘、知識管理、社交網(wǎng)絡(luò)等新的IT技術(shù)，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，進一步挖掘信息資源的價值，強調(diào)知識的創(chuàng)造與利用，實現(xiàn)智能化的推送，促進知識與智慧的傳播與分享。

同樣，在高校層面，智慧校園建設(shè)目前也正是潮流，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、節(jié)能、環(huán)保的智慧校園，已成為眾多高校發(fā)展規(guī)劃中的重要組成部分。不少學(xué)校開展積極嘗試，并把保證應(yīng)用和數(shù)據(jù)的融合，作為了具體IT建設(shè)中的考慮重點。

從實際應(yīng)用上來看，“智慧校園”也能給高校的教學(xué)和管理帶來許多新的變化。以浙江大學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，在實現(xiàn)了全覆蓋的泛在無線校園網(wǎng)之后，浙江大學(xué)開始嘗試將大數(shù)據(jù)概念與無線校園網(wǎng)緊密融合，構(gòu)筑一個無線網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺，未來能給學(xué)校和師生帶來的新應(yīng)用體驗將極為豐富。教務(wù)部門能借助它實現(xiàn)課堂自動點到、統(tǒng)計教室利用率，學(xué)工部門能通過其統(tǒng)計學(xué)生上網(wǎng)行為，查詢學(xué)生活動軌跡，保衛(wèi)部門可實現(xiàn)保衛(wèi)巡更、遺失手機查詢，學(xué)生們可通過手機進行校園導(dǎo)航、尋找空閑教室、查找附近同學(xué)、接受課程講座信息推送等等。毫無疑問，智慧校園將給校園IT應(yīng)用帶來***的改變。

新IT架構(gòu)應(yīng)對變革挑戰(zhàn)

智慧校園的建設(shè)，對師生們來說受益匪淺，而對于CIO們來說，卻意味著更大的挑戰(zhàn)。

各種新應(yīng)用的大量部署，勢必需要足夠的IT基礎(chǔ)設(shè)施來支撐。諸如大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用，對IT資源的消耗最為明顯。另一方面，很多應(yīng)用自身的特性，也會帶來IT資源需求的壓力。例如學(xué)生選課/查分系統(tǒng)，在短短數(shù)天內(nèi)，學(xué)生要通過各種終端接入到系統(tǒng)中進行操作;在重大體育比賽時間，視頻流量也會激增。如果事先準備不足，這種“潮汐”式應(yīng)用的壓力，會讓高校IT部門疲于應(yīng)對。

參與高校信息化建設(shè)的杭州華三通信認為，傳統(tǒng)的高校IT基礎(chǔ)設(shè)施不易于上層應(yīng)用隨需而動，難以因業(yè)務(wù)壓力而自動部署和彈性擴展。面對未來發(fā)展，高校IT系統(tǒng)架構(gòu)需要向可適應(yīng)、自定義的“新IT”方向變革，實現(xiàn)IT基礎(chǔ)設(shè)施資源的隨需而變、動態(tài)平衡。不僅應(yīng)用上實現(xiàn)融合，在IT基礎(chǔ)架構(gòu)上同樣要實現(xiàn)融合，來滿足彈性、快速的“智慧校園”個性化業(yè)務(wù)部署。對此，華三推出了Dynamic Resource Expand彈性資源擴展架構(gòu)，并發(fā)布了云數(shù)據(jù)中心、校園網(wǎng)等相關(guān)解決方案來進行具體支撐。

同時，無論是專家還是廠商，都一致強調(diào)了無線網(wǎng)絡(luò)在未來的智慧校園部署中的重要性。隨著移動終端的普及，無論是個性化的應(yīng)用，還是大數(shù)據(jù)分析，都需要依托無線網(wǎng)絡(luò)來最重實現(xiàn)。對此廠商也提出了相應(yīng)的解決方案。

華三傅強強調(diào)，業(yè)務(wù)的交互界面是應(yīng)用，IT基礎(chǔ)資源與應(yīng)用的無縫對接才能夠?qū)崿F(xiàn)IT能力的***化。對此華三的優(yōu)勢就在于，能從多個層面提供面向智慧校園業(yè)務(wù)的應(yīng)用整合交付。在系統(tǒng)架構(gòu)方面，由于大數(shù)據(jù)、零存儲、分布式存儲、高性能計算等應(yīng)用與硬件的關(guān)系十分緊密無法分離，華三將集成業(yè)界優(yōu)秀的系統(tǒng)軟件合作伙伴來提供解決整合交付;在大型云平臺、BYOD等層面，華三的整合交付則是通過基于云平臺的開放、行業(yè)應(yīng)用的合作聯(lián)盟構(gòu)建開放合作的價值生態(tài)鏈來實現(xiàn);在應(yīng)用整合方面，華三則是借助與合作伙伴的應(yīng)用聯(lián)盟，通過H3C cloud pack Iaas+Saas(如：電子書包、大課堂、云網(wǎng)盤等)，為用戶提供一箱即云、開箱即應(yīng)用的服務(wù)，來實現(xiàn)應(yīng)用統(tǒng)一交付。所有這些的目的，就在于用同一種架構(gòu)來支撐校園信息化的變革與創(chuàng)新。

建設(shè)智慧校園將是未來10-20年高校信息化的主要任務(wù)，在未來的IT建設(shè)中，勢必將有更多的新技術(shù)、新應(yīng)用出現(xiàn)。構(gòu)建更具彈性、更加融合的新IT架構(gòu)，支撐更加豐富的應(yīng)用，將有助于我們更好地迎接智慧教育時代，信息化與教育大融合時代的到來。