教育在中國幾千年的文化中的一直占有重要位置，從孔孟之道開始，人們一直沒有停止對知識的追求，隨著時代發(fā)展，教育方式也發(fā)生了演變，古有私塾，近有學(xué)校，黑板粉筆、一頁一頁的教科書、一陣陣的朗讀聲，教授不同的知識。到90年代，計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，帶動了相關(guān)的課程教學(xué)，同時，也在課堂教學(xué)中，開始引進多媒體教學(xué)方式，如幻燈、投影、錄音、錄像等，而隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓跨時空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式迅速流行，使獲取知識的方式發(fā)生了根本性變化，教與學(xué)可以不受時間、空間和地點條件的限制，這種通過移動網(wǎng)絡(luò)與終端設(shè)備獲取知識渠道的靈活與多樣化深受用戶喜愛，同時也凸顯出市場優(yōu)勢。

也是基于在線教育的這種優(yōu)勢與需求，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)的主流趨勢。在線教育渠道正在爆炸性的增長，各類新興網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，類別幾乎可以囊括所有層面，例如早期教育、課外輔導(dǎo)、英語、職業(yè)教育、出國留學(xué)等等，然而單純地將線下課表、教材搬到線上的這種填鴨式教學(xué)模式，雖然實現(xiàn)了應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)內(nèi)容傳播，但無法對學(xué)習(xí)者進行差異性的教學(xué)輔導(dǎo)與課后的高質(zhì)量互動。

移動隨時 知識跨界獲取

脫胎于WebEx團隊的Moxtra，在移動協(xié)作領(lǐng)域具備強大的技術(shù)優(yōu)勢，應(yīng)用在全球不同行業(yè)領(lǐng)域的同時著重根據(jù)中國在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢，整合出一些符合中國用戶使用習(xí)慣的應(yīng)用及服務(wù)，彌補了因技術(shù)落后而缺乏創(chuàng)新的個性化教學(xué)模式，以及增強學(xué)習(xí)者與教學(xué)者間的體驗感。

Moxtra在中國主要分為Service和SDK兩種服務(wù)類型，在Service服務(wù)上，Moxtra是以云端活頁夾、文檔標(biāo)注、音視頻會議、即時通訊為一體的四維協(xié)作理念，連接互聯(lián)網(wǎng)后，通過移動終端設(shè)備，在Moxtra云端活頁夾創(chuàng)建以課程、學(xué)習(xí)者為區(qū)分的群組活頁夾，每個群組活頁夾都為獨立的教學(xué)單位，在群組內(nèi)可直接上傳任意文檔形式的課程表，在Moxtra日歷功能中以預(yù)約會議形式預(yù)約課表中的所有課程，包括備注好課程主題、始末時間、參加的學(xué)習(xí)者等，這樣教學(xué)者與學(xué)習(xí)者，雙方均可通過日歷直觀、詳細(xì)的了解到近期全部課程安排，不用再翻看紙質(zhì)課程表和備忘錄。

課前課后 同樣注重

當(dāng)預(yù)約課程到達指定時間時，Moxtra會自動發(fā)起實時在線音視頻會議，進行一對一或一對多的線上教學(xué)，教學(xué)者可選擇遠(yuǎn)程屏幕共享或直接將教材上傳到會議功能中進行同步教學(xué)，教學(xué)者可根據(jù)需要設(shè)定發(fā)言權(quán)限，學(xué)習(xí)者在聽課過程中，可用文字與語音兩種形式進行發(fā)問與互動，同時，教學(xué)者可以對整個課程進行視頻錄制，繪聲繪色的將整堂課保存在Moxtra日歷下，簡單的通過日期搜索就能查看當(dāng)天的所有課程視頻。

在課后知識鞏固或是實踐中遇到的問題，學(xué)習(xí)者可隨時用移動設(shè)備點開Moxtra的即時通訊功能，與教學(xué)者進行即時交流，當(dāng)文字、語音無法更加精確的描述問題時，學(xué)習(xí)者還可以通過Moxtra即使通訊功能下的文檔上傳、白板、拍照、視頻進行多形式交流，讓交流由淺到深，而教學(xué)者同樣可以通過豐富的交流方式進行教學(xué)指導(dǎo)。

可實現(xiàn)的在線作業(yè)布置、批閱

在Moxtra云端活頁夾的任務(wù)功能中，教學(xué)者可以針對該課程的所有學(xué)習(xí)者進行逐項作業(yè)布置與作業(yè)描述，并設(shè)定作業(yè)完成時間與提醒，也可針對不同學(xué)習(xí)者制定差異化的作業(yè)部署，并通過Moxtra指定經(jīng)辦人功能指定給該學(xué)習(xí)者，當(dāng)學(xué)習(xí)者在規(guī)定日期內(nèi)完成后，可將作業(yè)作為附件上傳到此任務(wù)中，即使是在PC端進行上傳作業(yè)，移動端也會即時同步，避免郵箱上傳下載的重復(fù)工作，并且分類進行，更加一目了然，減少郵箱查找的時間浪費。

教學(xué)者直接點開作業(yè)附件進行批閱，在發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，可通過Moxtra的圈點標(biāo)注功能進行批注，備注下正確的解題方式，在批閱過后，學(xué)習(xí)者可直接返回作業(yè)附件查看作業(yè)的批閱情況，并進行錯誤更改。

傳播的是知識 累積的是用戶

在一個學(xué)期過后，學(xué)習(xí)者對這一學(xué)期學(xué)到的知識、心得體會、對教學(xué)者細(xì)心教導(dǎo)的感恩之心，與教學(xué)者對學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)點評與寄語都可通過Moxtra的筆記功能進行書寫、交換，也可作為學(xué)期的知識總結(jié)等等。每堂課、每學(xué)期，所有相關(guān)的教學(xué)文檔、知識分享、交流互動等等都會被Moxtra整理存儲在云端活頁夾內(nèi)，并生成視覺感***的頁面形式，通過輕輕滑動，就能回顧所有的知識點，并且可以分享給其他同學(xué)或是用移動設(shè)備搜索打印機，直接將需要的頁面打印出來。

以上是Moxtra在Service應(yīng)用上的主要服務(wù)，在SDK服務(wù)上，Moxtra支持對在線教育機構(gòu)進行符合企業(yè)定位與風(fēng)格的UI設(shè)計，并可開通課堂監(jiān)管功能，增設(shè)家長通道，實時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也可對教學(xué)質(zhì)量作以評分，也是對教學(xué)者的一種鼓勵與企業(yè)評判的參考依舊，當(dāng)然，如果您有更多個性化的需求，Moxtra SDK更多的服務(wù)內(nèi)容可量身為您的企業(yè)定制，幫助您成為行業(yè)佼佼者！