在移動(dòng)終端普及的今天，碎片化學(xué)習(xí)逐漸被推崇，音頻、視頻、直播、錄播也成為了常見的表現(xiàn)形式。不過，教育類內(nèi)容的多樣并不等于傳播的有效?，F(xiàn)在的在線教育市場(chǎng)還存在哪些普遍的痛點(diǎn)呢?新東方旗下“精雕細(xì)課”的負(fù)責(zé)人王專老師認(rèn)為：市面上大多數(shù)內(nèi)容制作成本高、缺乏交互，這些產(chǎn)品的共性都在于努力還原線下的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，但是缺乏傳播性。

“就像 MP3 改變了音樂的傳播方式一樣，一定有一種產(chǎn)品能改變知識(shí)的傳播，讓學(xué)習(xí)的過程更有交互感，更符合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的感覺。”王專說。

接入了網(wǎng)易云通信與視頻服務(wù)的精雕細(xì)課APP便是這樣一款專為課程輔導(dǎo)打造的“重交互”學(xué)習(xí)平臺(tái)，它涵蓋職場(chǎng)、教師培訓(xùn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及初高中應(yīng)試類課程，目前授課老師主要來(lái)自新東方。精雕細(xì)課匯集了各類名師、創(chuàng)業(yè)大佬和行業(yè)精英等在某個(gè)領(lǐng)域有所長(zhǎng)的人來(lái)授課，突出“牛人”和“名師”的概念。

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那如何做到“重交互”和“碎片化學(xué)習(xí)”并重呢?在專家看來(lái)，問題的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)形式不復(fù)雜，不能被制作成本所限制。教學(xué)形式上的創(chuàng)新碎片化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)在于精簡(jiǎn)知識(shí)點(diǎn)，抓住學(xué)員注意力，學(xué)員容易吸收。

“精雕細(xì)課”采用類似PPT的形式來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，包括音頻、文字、圖片、練習(xí)題等，穿插互動(dòng)和問答，隨時(shí)給予學(xué)生反饋。每節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)在五到十五分鐘左右，適合碎片化學(xué)習(xí)。每小節(jié)課程結(jié)束之后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況生成學(xué)習(xí)報(bào)告。

以《跟美劇學(xué)地道英語(yǔ)-生活大爆炸篇》為例，“精雕細(xì)課”應(yīng)用美劇中的具體使用場(chǎng)景，例如接雙方父母見面，朋友鬧矛盾等等，通過測(cè)試英文水平，“隨講隨練”，原文精講等形式幫助用戶學(xué)習(xí)，***鞏固測(cè)評(píng)。目前精雕細(xì)課已經(jīng)研發(fā)了類似將近 1 萬(wàn)節(jié)課程。

精雕細(xì)課APP為了給用戶提供更好的溝通與交互體驗(yàn)，攜手網(wǎng)易云的IM即時(shí)通訊云平臺(tái)推出了課后的老師學(xué)生直接溝通服務(wù)，通過IM功能，老師可以隨時(shí)在課程中及課后在群里答疑或者單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生。

作為新東方旗下的創(chuàng)新項(xiàng)目，精雕細(xì)課由網(wǎng)易云提供接入迅速、產(chǎn)品穩(wěn)定的通信與視頻服務(wù)。同時(shí)，后續(xù)網(wǎng)易云還提供有穩(wěn)定的運(yùn)維支持，幫助其節(jié)省了人力和時(shí)間成本。也因此，“精雕細(xì)課”后臺(tái)業(yè)務(wù)擴(kuò)展便捷，可更好適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)及客戶端的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。

同時(shí)網(wǎng)易擁有云課堂、公開課和有道等多個(gè)在業(yè)內(nèi)知名的教育類產(chǎn)品，更懂教育行業(yè)的潛在需求，利用前沿的大數(shù)據(jù)分析算法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提供更好的數(shù)據(jù)建議。