在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)啟數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要數(shù)量充足的軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)人才作為支撐。而目前的軟件與信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，也缺少大量從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)的人員。如何解決軟件人才供需失衡狀態(tài)，是目前亟待解決的問(wèn)題。

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中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱教培委)近日發(fā)布《軟件與信息技術(shù)高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展環(huán)境報(bào)告：前端開(kāi)發(fā)工程師》(下文簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)顯示，隨著我國(guó)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，前端開(kāi)發(fā)工程師崗位市場(chǎng)需求量逐年增加，在職的前后端開(kāi)發(fā)工程師人數(shù)比率也從2014 年的1：5 變?yōu)?017年1：3，進(jìn)而提升至2019年的1：2至1：2.5。而隨著各類小程序的廣泛應(yīng)用，預(yù)計(jì)未來(lái)5年內(nèi)，企業(yè)對(duì)前端開(kāi)發(fā)崗位的需求仍將持續(xù)增長(zhǎng)。

中國(guó)軟協(xié)教培委秘書(shū)長(zhǎng)初曉光介紹說(shuō)，教培委分析認(rèn)為，2019年國(guó)內(nèi)在職軟件信息技術(shù)人員總數(shù)約為270萬(wàn)人，其中前端開(kāi)發(fā)工程師約為65萬(wàn)人。根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2019年高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生28萬(wàn)余人，本科院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生34萬(wàn)余人，是前端開(kāi)發(fā)初級(jí)工程師的主要人才供應(yīng)渠道;2019年度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向企業(yè)提供前端開(kāi)發(fā)初級(jí)工程師總?cè)藬?shù)約為2萬(wàn)人。

隨著前端技術(shù)發(fā)展和傳統(tǒng)企業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，前端開(kāi)發(fā)工程師每年新增需求量約為16萬(wàn)人，其中初級(jí)工程師約為4萬(wàn)人，中級(jí)和高級(jí)工程師約為12萬(wàn)人。

從人才市場(chǎng)供應(yīng)來(lái)看，高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，在20%左右的優(yōu)秀畢業(yè)生中，只有10%-12%的畢業(yè)生可以從事前端開(kāi)發(fā)初級(jí)工程師工作，其他8%左右選擇專升本，3%左右優(yōu)秀的畢業(yè)生被擁有自主產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)選拔和培養(yǎng);還有20%左右的畢業(yè)生雖然掌握一定的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，但自身能力有限，一般選擇信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的測(cè)試、運(yùn)維、客戶服務(wù)、銷(xiāo)售等崗位;約有一半以上的畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)入軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)工作，選擇非對(duì)口就業(yè)。

教培委在2019年度報(bào)告《數(shù)字化時(shí)代軟件與信息服務(wù)技術(shù)人才供需現(xiàn)狀研究報(bào)告》中，曾提出過(guò)技術(shù)人才層級(jí)供需矩陣，前端開(kāi)發(fā)崗位同樣符合這個(gè)規(guī)律:優(yōu)秀的高職畢業(yè)生適配擁有自主產(chǎn)品和服務(wù)的應(yīng)用型企業(yè)，優(yōu)秀的高職畢業(yè)生適配項(xiàng)目型企業(yè)。

應(yīng)用級(jí)企業(yè)普遍有成長(zhǎng)潛力，可以為員工提供廣闊的晉升空間和比較豐厚的報(bào)酬，少數(shù)有能力進(jìn)入應(yīng)用級(jí)企業(yè)的高職畢業(yè)生可以做長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提升工作能力，與企業(yè)共同發(fā)展進(jìn)步。

項(xiàng)目級(jí)企業(yè)注重人力成本，會(huì)大量招聘高職畢業(yè)生。表現(xiàn)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生進(jìn)入項(xiàng)目級(jí)企業(yè)后，有機(jī)會(huì)成為項(xiàng)目經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理。所以高職畢業(yè)生入職后，應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)提升技能，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的靈活性，有意識(shí)學(xué)習(xí)和提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管控等水平，著重提高解決問(wèn)題的能力。

初曉光說(shuō)，研究團(tuán)隊(duì)在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不管企業(yè)大小，都喜歡選用全棧型開(kāi)發(fā)人才。優(yōu)秀的高職畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，將自己培養(yǎng)成全棧型人才有利于提高自己的個(gè)人價(jià)值，在職業(yè)發(fā)展上擁有更多選擇空間;也可根據(jù)自身情況學(xué)習(xí)和掌握大前端相關(guān)的跨平臺(tái)開(kāi)發(fā)技術(shù)，在為企業(yè)降低開(kāi)發(fā)成本的同時(shí)，提升自己在企業(yè)中的價(jià)值。

對(duì)于市場(chǎng)上前端開(kāi)發(fā)崗位的實(shí)際需求與高職院校人才培養(yǎng)之間的差距，初曉光認(rèn)為，高職業(yè)院校和畢業(yè)生要認(rèn)清所面臨的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的改變。初曉光建議，高職院校應(yīng)根據(jù)自身情況，在基礎(chǔ)原理課程正常教授的基礎(chǔ)上，集中師資力量，將一到兩項(xiàng)前端框架技能的教育做精、做深，并以此為切入點(diǎn)，深度開(kāi)展產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升高職畢業(yè)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力。