【51CTO.com原創(chuàng)稿件】2020年12月18日-20日，以“新變局 · 新技術(shù) · 新機遇”為主題的2020中國計算機教育大會在廈門國際會議中心盛大召開，教育部高等教育司司長吳巖、圖靈獎獲得者John HopCroft、趙沁平院士、張堯?qū)W院士、吳建平院士、高文院士、管曉宏院士、王懷民院士、吾守爾·斯拉木院士等多位院士和高校嘉賓分享了自己的精彩觀點。百余位產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)袖、3000多位高校師生到場參會，共論計算機教育的未來發(fā)展。

　　20日上午，本屆大會重要分論壇“計算系統(tǒng)論壇”也隆重開啟，計算系統(tǒng)是一個復(fù)雜而又寬泛的研究領(lǐng)域，隨著計算機軟硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)管理、操作系統(tǒng)、處理器、計算機視覺等都被納入其中。打造一套能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)思維，并實現(xiàn)對當前主流軟硬件體系融會貫通的教學(xué)體系，不僅需要充分發(fā)揮知名高校在教學(xué)改革方面的經(jīng)驗，也離不開頂尖企業(yè)在前沿技術(shù)方面的研發(fā)成果。

　　學(xué)術(shù)界知名學(xué)者與企業(yè)攜手共商計算未來

　　來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)的知名教授們，也與華為一起圍繞著計算系統(tǒng)的前沿核心技術(shù)、最新研究成果、教學(xué)實踐效果、產(chǎn)教融合方式、未來發(fā)展趨勢，共同討論計算系統(tǒng)在新形勢下的新機遇和新挑戰(zhàn)。

　　北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系教授，教育部高等學(xué)校計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳鐘在演講中，對北京大學(xué)計算機系小班研討型教學(xué)改革的主力課程“計算系統(tǒng)導(dǎo)論”的實驗設(shè)計特色進行了講解，并對引進了CMU完整的實驗體系實踐與應(yīng)用進行了總結(jié)與經(jīng)驗分享。

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北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系教授，教育部高等學(xué)校計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳鐘發(fā)表演講

　　華東師范大學(xué)副校長周傲英在《互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)據(jù)庫科研和教學(xué)》表示，數(shù)字化本質(zhì)上就是數(shù)據(jù)化和數(shù)智化，數(shù)據(jù)是萬物互聯(lián)的橋梁和媒介，是新能源(New Power)。數(shù)據(jù)是第五大生產(chǎn)要素，對其重要性的認識達到新高度。數(shù)據(jù)庫是信息社會的基礎(chǔ)設(shè)施，歷史照亮了未來，我國的數(shù)據(jù)庫科研和教學(xué)面臨難得的發(fā)展機遇。

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華東師范大學(xué)副校長周傲英發(fā)表演講

　　清華大學(xué)計算機系教授、博導(dǎo)張悠慧總結(jié)了近年來教授的面向計算機系、軟件學(xué)院本科生的計算機系統(tǒng)方向的幾門入門性課程，介紹了如何針對計算機系統(tǒng)的發(fā)展狀況，針對不同授課對象的特點進行教學(xué)內(nèi)容、方法的調(diào)整，使得課程成為學(xué)生正確理解整個計算機系統(tǒng)的有效起點，成為培養(yǎng)計算機系統(tǒng)能力的抓手。

　　清華大學(xué)計算機系長聘教授，數(shù)據(jù)庫專委會副主任李國良探討了數(shù)據(jù)類課程建設(shè)的一些思路和建議;哈爾濱工業(yè)大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師戰(zhàn)德臣結(jié)合一流課程建設(shè)，簡要介紹當前課程建設(shè)中存在的問題、新工科課程的建設(shè)思路、開放課程的建設(shè)、開放學(xué)位教育體系等，試圖為高校新工科課程教學(xué)改革尋找一些解決方案。

　　上海交通大學(xué)計算機科學(xué)與工程系教授、副系主任梁曉峣博士以及華為云主任研究員常建龍分別對《華為昇騰AI處理器在本科生教學(xué)課程中的實踐》和《視覺預(yù)訓(xùn)練大模型的探索與實踐》情況進行了全方位的講解。

　　北京郵電大學(xué)計算機學(xué)院(國家示范性軟件學(xué)院)教授，實驗教學(xué)中心主任戴志濤以《新工科背景下的計算機體系結(jié)構(gòu)課程群(華為鯤鵬)教學(xué)改革》為主題發(fā)表了演講。華為開源運營專家，容器技術(shù)、DevOps等領(lǐng)域技術(shù)專家馬全一發(fā)表了《開源操作系統(tǒng)與高校教學(xué)實踐的結(jié)合》主題演講。

　　數(shù)字時代是計算新時代，也是人工智能新時代。在這樣的大時代背景下，華為智能基座項目不僅解決了ICT產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)問題，還加快高校計算人才的整體水平，幫助中國在智能計算新時代提前布局以謀深遠。當然，計算機教育的興盛不僅僅需要華為這樣的領(lǐng)軍企業(yè)，更離不開產(chǎn)學(xué)研各個環(huán)節(jié)的共同努力，只有眾人凝聚共識、深化合作、擴大共享，才能為培養(yǎng)具有前沿思維與合作精神的信息技術(shù)高端人才，逐步邁向互聯(lián)網(wǎng)+深度融合，提供了強有力的支撐。

　　華為云與計算BG高?？蒲信c人才發(fā)展部部長曾偉勝作為分論壇主席，受邀來到現(xiàn)場發(fā)表了名為“新計算產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探討”的主題演講，暢談華為智能基座項目如何為高校人才培養(yǎng)賦能。

華為云與計算BG高?？蒲信c人才發(fā)展部部長曾偉勝發(fā)表演講

　　當今全球范圍內(nèi)都在興起新一輪的技術(shù)革命，“科技創(chuàng)新”賽道的競爭尤為激烈。在中國“雙循環(huán)”的新發(fā)展格局下，科技帶來的不僅僅是提升國家千行百業(yè)生產(chǎn)體系的整體效能，更是打造高質(zhì)量發(fā)展動力，開辟新創(chuàng)新通道的絕佳引擎。顯而易見，中國要成為世界領(lǐng)先的科技創(chuàng)新型國家，擁有14億人口巨大消費市場作為物質(zhì)基礎(chǔ)還遠遠不夠，持續(xù)性數(shù)字人才的輸入也是關(guān)鍵一環(huán)。這也正式本屆2020中國計算機教育大會舉辦的意義所在，讓國內(nèi)高校能夠為國內(nèi)產(chǎn)業(yè)輸入高質(zhì)量的海量人才。

　　華為攜手教育部打造“智能基座”，賦能數(shù)字人才培養(yǎng)

　　眾所周知，計算系統(tǒng)是一個復(fù)雜而又寬泛的研究領(lǐng)域，隨著計算機軟硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的飛速發(fā)展，高校計算機的教育面臨更大沖擊。對于高校教育體系而言，不僅要通過教育改革打造出一套將主流軟硬件體系融會貫通的教學(xué)體系，而且也需要產(chǎn)業(yè)界頂尖企業(yè)貢獻自身在前沿技術(shù)方面的研發(fā)成果。正因如此，為了培養(yǎng)出數(shù)字時代需要的海量計算人才，華為聯(lián)手教育部，在有關(guān)高校建設(shè)“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，現(xiàn)已在北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等72所高校，把鯤鵬、昇騰系列課程融入計算機專業(yè)、軟件工程專業(yè)、人工智能專業(yè)、電子信息專業(yè)進行首批試點。目前“智能基座”項目主要聚焦在計算機、電子信息、人工智能和軟件工程等領(lǐng)域，共涉及到22門課程。

　　華為四大關(guān)鍵舉措構(gòu)建高校人才生態(tài)

　　華為素來重視與國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)的合作，并持續(xù)擴大投入，因為只有產(chǎn)業(yè)驅(qū)動的知識體系以及產(chǎn)教融合的人才體系才能真正將課程理論落實到開發(fā)實踐中，并賦能行業(yè)應(yīng)用，激發(fā)產(chǎn)業(yè)持續(xù)活力。以華為沃土高校教研扶持計劃為例，華為幫助高校使用華為昇騰全棧AI和鯤鵬的技術(shù)能力及算力資源，開展高校人工智能和鯤鵬相關(guān)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展所需要的新工科人才，未來5年內(nèi)將發(fā)展300萬高校開發(fā)者。

　　華為在高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面有四大關(guān)鍵舉措：一是深度參與國家級大賽和活動，例如積極參加世界慕課大會、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動;二是校企協(xié)同創(chuàng)新，在這方面華為堅持投入優(yōu)質(zhì)資源，圍繞鯤鵬、昇騰產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，推動校企協(xié)同創(chuàng)新;三是支持高校建設(shè)一批基地，如關(guān)鍵核心領(lǐng)域人才培養(yǎng)基地、計算產(chǎn)業(yè)師資培訓(xùn)基地等;四是支持高校建設(shè)課程資源，主要包括融合鯤鵬、昇騰最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)的數(shù)字教學(xué)資源及最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)的核心課程。據(jù)了解華為未來還將發(fā)布系列專業(yè)教材。

　　其實在高校培養(yǎng)鯤鵬、昇騰人才也只是華為在新計算時代戰(zhàn)略規(guī)劃的第一步，作為生態(tài)型產(chǎn)業(yè)，華為通過華為云、鯤鵬、昇騰三大基礎(chǔ)領(lǐng)域持續(xù)為生態(tài)賦能，從服務(wù)器與部件、操作系統(tǒng)與虛擬化、存儲，再到數(shù)據(jù)庫、中間件、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)，最終要推動的是千億級的行業(yè)應(yīng)用大市場，讓千行百業(yè)暢享“科技創(chuàng)新”的紅利。

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