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 我國人工智能研究和應(yīng)用在世界上比較領(lǐng)先。媒體稱，中國在該領(lǐng)域有3大優(yōu)勢：

首先是充足的研發(fā)預(yù)算。中國很多企業(yè)都對人工智能進(jìn)行投資研究，從中央到地方都對人工智能進(jìn)行了大量投資。

其次是龐大的數(shù)據(jù)支持。中國有世界上最多的互聯(lián)網(wǎng)用戶，高達(dá)7.5億。這些龐大的數(shù)據(jù)，其實就是中國人工智能研究的寶貴資源。

再次，中國正在吸引著越來越多的其他國家的尖端人才前往。中國每年有大量優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)，也為中國人工智能研究提供了充足的人力資源。

人工智能在中國發(fā)展很快，但由于這些高科技發(fā)展過于迅速，人們還在“驚喜”的過程中，以及“愉悅”的體驗中，但很多“令人不安”或者“侵犯消費者權(quán)利”的事件，也讓中國民眾對人工智能充滿“恐懼”。

在2021年3.15晚會上，披露的商場面部識別系統(tǒng)，其實質(zhì)就是對消費者進(jìn)行“客戶評級系統(tǒng)”，通過系統(tǒng)，商家會輕易發(fā)現(xiàn)，誰是真正的客戶、誰是閑逛的、誰是記者和自媒體、誰是來進(jìn)行“貨比三家”的，這會給商家給消費者“看人下菜”提供了便利，消費者的消費行為，其實就是“透明人”，在各種算法支持下，消費者就是“待宰羔羊”。

人工智能目前的“學(xué)生用品”上，讓孩子一舉一動都在“掌握”中，其負(fù)面作用已經(jīng)讓人后背發(fā)涼。浙江某小學(xué)的學(xué)生，在2019年就戴上了“腦機(jī)接口環(huán)”，戴上這個環(huán)，學(xué)生上課是否集中精力，是否“人在曹營心在漢”老師都一清二楚，老師不僅能看到孩子是否在課堂，還能知道孩子心是不是在課堂，說不定學(xué)生對老師是不是“反感”或者學(xué)生對某個學(xué)生“好感”老師都輕易知道，孩子還哪里有個人隱私啊?

還有一款“監(jiān)視學(xué)生”產(chǎn)品，更讓人發(fā)狂，它利用兩個攝像頭，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程“全程監(jiān)控”，孩子上課舉手發(fā)言幾次，低頭看書幾次，相互交頭接耳幾次，千里之外的家長都能夠一清二楚，甚至孩子寫作業(yè)的時候，家長可以在千里之外“指導(dǎo)孩子”：“算錯了!”“字跡太潦草了!”“字寫錯了!”-------孩子已經(jīng)不是鮮活的生命，而是沒有隱私的小白鼠，時刻被監(jiān)視，孩子心理不崩潰才怪!

正如有專家所說：“如果科學(xué)技術(shù)像一匹不斷飛馳的駿馬，那么倫理就像制約駿馬的韁繩，如果沒有倫理的規(guī)范，約束和引導(dǎo)，科技一味瘋狂發(fā)展，很可能把人類帶人不歸路”。

我們的人工智能發(fā)展很快，但是不能“無所不能”，要有自己的“邊界”。

人工智能發(fā)展，在法律和制度相對滯后的情況下，還需要科研人員“自我約束”“自我反思”，另外我們相關(guān)制度要盡量跟上，不能姍姍來遲。