十多天前，港大宣布全面封殺ChatGPT后，香港科技大學(xué)近日卻做出了截然不同的表態(tài)——允許學(xué)生「有限度使用」ChatGPT。

簡(jiǎn)單來說就是，港科大教授可以自行根據(jù)課程內(nèi)容，安排學(xué)生使用或禁止ChatGPT。

港科大：學(xué)生用ChatGPT要注明

一直以來，人們對(duì)ChatGPT到底能否用在課堂、作業(yè)和評(píng)估中爭(zhēng)議不斷。

最近，港科大首席副校長(zhǎng)郭毅及協(xié)理副校長(zhǎng)馮志雄表示，教職員可靈活地就其課程內(nèi)容制定使用人工智能的方針，允許、限制或禁止學(xué)生使用人工智能。

港科大的態(tài)度很明確，時(shí)代在進(jìn)步，我們要接納「生成式人工智能」。

與此同時(shí)，也要承認(rèn)它在改變研究及教育方面的潛力。

為此，港科大采取短期措施，讓教職員應(yīng)考慮課程和評(píng)估任務(wù)的性質(zhì)，并在2022-23年春季提供的課程中選擇以下四種可選項(xiàng)：

1. 禁止在作業(yè)中使用任何生成式AI
2. 限制在作業(yè)中使用AI的工具類型
3. 限制在作業(yè)中使用AI的方式
4. 對(duì)在作業(yè)中使用AI沒有限制

話說，這樣一來對(duì)教授們來講，多了一道手續(xù)。

若要使用ChatGPT，教授需要在課程大綱和作業(yè)的文件中更新及表明人工智能工具的使用條件，提醒學(xué)生注意校內(nèi)的學(xué)術(shù)誠信規(guī)定。

并且還得給出理由，為什么從上述四個(gè)選項(xiàng)選擇其中之一的原因，再向通過部門向?qū)W校、跨學(xué)科課程事務(wù)處報(bào)告。

另一方面，學(xué)校還會(huì)兩周查一波。從各個(gè)學(xué)校及跨學(xué)科課程事務(wù)處看看教職工提交的選擇。

對(duì)學(xué)生的要求呢？

各系會(huì)更新科學(xué)科內(nèi)容，包括課程范圍、評(píng)核、測(cè)驗(yàn)等，為學(xué)生設(shè)立清晰指引，并列出抄襲相關(guān)的規(guī)定。

比如，你要是使用了ChatGPT，應(yīng)在報(bào)告中列明。

除此之外，港科大還將成立一個(gè)由教師和學(xué)生組成的工作組，以制定利用「生成人工智能」協(xié)助改革教育結(jié)構(gòu)的策略。

同時(shí)還鼓勵(lì)教師申請(qǐng)從教學(xué)發(fā)展基金中設(shè)立的「生成人工智能」教學(xué)專項(xiàng)基金，探索在課程中使用「生成人工智能」技術(shù)并建立最佳實(shí)踐的新方法和方法。

有些歐洲機(jī)構(gòu)也允許用ChatGPT

最近，《泰晤士報(bào)》報(bào)道，參加國際文憑課程（IB）的學(xué)生也被允許使用ChatGPT，只要不把AI寫的東西冒充為自己的作業(yè)即可。

在歐洲資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)IB的負(fù)責(zé)人Matt Glanville告訴《泰晤士報(bào)》，機(jī)構(gòu)允許學(xué)生引用ChatGPT生成的內(nèi)容。

Glanville表示，現(xiàn)在全世界的論文寫作都受到了AI的巨大沖擊，美國許多學(xué)校已經(jīng)從校園網(wǎng)絡(luò)中屏蔽了AI聊天機(jī)器人，但他認(rèn)為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該嘗試把ChatGPT視為一個(gè)非凡的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，Glanville強(qiáng)調(diào)，他們會(huì)幫助學(xué)生以合乎道德的方式使用AI，但絕不允許把AI生成的內(nèi)容冒充為原創(chuàng)作品。

「使用ChatGPT和自己原創(chuàng)作品之前需要有明確的界限，就像是使用從他人或網(wǎng)上獲得的想法一樣。這種引用必須在正文和參考文獻(xiàn)中標(biāo)明，如同其他來源的引用材料一樣?！?/span>

參考資料：

ChatGPT｜科大承認(rèn)改變研究及教學(xué)的潛力 將由老師決定能否使用

https://unwire.hk/2023/03/02/chatgpt-15/life-tech/

https://www.businessinsider.com/chatgpt-essays-students-international-baccalaureate-quote-ai-2023-2