我生于 1982 年，以人類的年歲計(jì)算，這只過去了 40 年（在寫這篇文章的時(shí)候）。然而就計(jì)算機(jī)發(fā)展而言，那已經(jīng)是很久以前了。十歲的時(shí)候，我得到了我的第一臺(tái)電腦，一臺(tái) Commodare 64 計(jì)算機(jī)。后來，我買了一臺(tái) Amiga，到了13歲的時(shí)候，我買了一臺(tái) “IBM 兼容” 機(jī)（那時(shí)，大家都這么稱呼它）。

高中的時(shí)候，我用圖形計(jì)算器做了很多基本的編程。高二的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了基本的 C 語言編程，然后到了高三，我開始做更高級(jí)的 C 語言編程，開始應(yīng)用庫、指針和圖形界面。

我從編程學(xué)生成為老師的旅程

在我的大學(xué)時(shí)代，我學(xué)習(xí)了 Java，所以 Java 成為了我的主要語言。我還為一種叫做個(gè)人數(shù)據(jù)助理（PDA）的設(shè)備編寫了一些 C# 語言的程序，這是現(xiàn)代智能手機(jī)的前身。因?yàn)?Java 語言是面向?qū)ο蟮摹⒖缙脚_(tái)的，并且使得 GUI 編程變得容易，我想以后我的大部分編程工作都會(huì)用 Java 來完成。

在大學(xué)里，我也發(fā)現(xiàn)自己有教學(xué)的天賦，所以我?guī)椭鷦e人編程，而當(dāng)我選修計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)，他們也幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在大學(xué)后期，我選修了一些 C 語言編程的課程，目的是學(xué)習(xí)基本的嵌入式編程和測量儀器的控制。

30 歲之后，我用 C 語言作為教學(xué)工具，教高中生學(xué)習(xí)用 C 語言編程。我還用 Fritzing 教高中生如何編寫 Arduino 程序。我對 C 語言編程的興趣在去年再次被喚醒，當(dāng)時(shí)我找到了一份工作，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科目中的差異。

我如何接觸 C 語言和其他語言進(jìn)行編程

每個(gè)人學(xué)習(xí)的方式都不一樣。作為一個(gè)患有 阿斯伯格綜合癥Asperger's 和多動(dòng)癥（ADHD）的 神經(jīng)多樣性neurodiverse

我傾向于用圖片和文字來思考。就我個(gè)人而言，我需要一步一步地解碼事物，一步一步地理解它們。這使得 C 語言適合我的學(xué)習(xí)風(fēng)格。當(dāng)我學(xué)習(xí)代碼的時(shí)候，我通過學(xué)習(xí)觀察一行行的代碼，比如我面前的 # include <stdio.h> ，逐漸將代碼合并到我的大腦中。根據(jù)我在互聯(lián)網(wǎng)上獲取的對其他神經(jīng)多樣性人群的描述，他們中的一些人似乎也有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格。我們“內(nèi)化代碼”。

有些自閉癥人士在記憶大段代碼方面比我強(qiáng)得多，但過程似乎是一樣的。在理解諸如結(jié)構(gòu)、指針、指針的指針、矩陣和向量之類的概念時(shí)，用圖片來思考是很有幫助的，比如在編程教程和書籍中可以找到的那些。

我喜歡使用 C 語言來理解工作是如何在較低的級(jí)別上完成的，例如 文件輸入和輸出（I/O）、網(wǎng)絡(luò)編程等等。這并不意味著我不喜歡處理字符串操作或創(chuàng)建數(shù)組等任務(wù)的庫。我也喜歡用 Java 語言創(chuàng)建數(shù)組和向量的簡單性。然而，對于創(chuàng)建用戶界面，盡管我已經(jīng)在 C 語言中看過這樣的代碼，但是我更喜歡使用圖形化編輯器，比如 Netbeans 和類似的編輯器。

我理想中用于創(chuàng)建應(yīng)用程序的 C 語言 GUI 開源工具

如果我想象一個(gè)理想的用 C 語言創(chuàng)建 GUI 的開源工具，它將類似于 Netbeans，例如，通過拖放來創(chuàng)建 GTK 接口。還可以在按鈕上綁定 C 語言函數(shù)，等等，來使它們執(zhí)行操作。也許有這樣一個(gè)工具。我承認(rèn)我沒怎么仔細(xì)查找過。

為什么我鼓勵(lì)年輕的神經(jīng)多樣性的人學(xué)習(xí) C語言

游戲行業(yè) 是一個(gè)很大的產(chǎn)業(yè)。一些研究表明，神經(jīng)多樣性的孩子可能比其他孩子更專注于游戲。我會(huì)告訴一個(gè)神經(jīng)多樣性的高中生或大學(xué)生，如果你學(xué)習(xí) C 語言，你可能會(huì)學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)，例如，為顯卡編寫高效的驅(qū)動(dòng)程序，或者編寫高效的文件 I/O 例程來優(yōu)化他們最喜歡的游戲。我還要誠實(shí)地說，學(xué)習(xí)需要時(shí)間和精力，但是值得付出努力。一旦你學(xué)會(huì)了它，你就可以更好地控制硬件一類的東西。

對于學(xué)習(xí) C 語言，我建議一個(gè)神經(jīng)多樣性的孩子安裝一個(gè)初學(xué)者友好的 Linux 發(fā)行版，然后在網(wǎng)上找到一些教程。我還建議一步一步地分解事物，并給它們繪制圖表，例如，指針。我這樣做是為了更好地理解這個(gè)概念，這對我很有效。

最后，這就是它的意義所在: 不管老師和其他學(xué)生怎么說，找到一種適合你的學(xué)習(xí)方法，用它來學(xué)習(xí)你感興趣的開源技能。這是可以做到的，任何人都可以做到。