大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時下一大熱點(diǎn)話題，當(dāng)前國際金融危機(jī)影響尚未消除，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。有關(guān)專家表示，過去10年，我國解決了超過3100萬大學(xué)生的就業(yè)問題；未來4年，我們面臨超過2500萬大學(xué)生的就業(yè)需求。僅在2010年，高校畢業(yè)生將達(dá)到630萬人，加上去年未實(shí)現(xiàn)就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)需求總量超過700萬人。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)畢業(yè)生選擇了走創(chuàng)業(yè)的道路，創(chuàng)業(yè)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的第二選擇。

但實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)比就業(yè)更難，被動創(chuàng)業(yè)并不值得提倡。大學(xué)生總體受教育水平比較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)精神，這些都是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有的先天優(yōu)勢。但是，大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少，不能承受失敗，除了創(chuàng)業(yè)資金、人才、技術(shù)、場地等硬件條件之外，市場營銷、領(lǐng)導(dǎo)管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、人際溝通等能力也分重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全世界有20%，在中國的成功率僅為10%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生職業(yè)教育的重點(diǎn)難點(diǎn)。北京大學(xué)就根據(jù)重點(diǎn)發(fā)展、分類指導(dǎo)的原則有意培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意能力，使大學(xué)生更具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

在《中國人才發(fā)展報告》中顯示，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占20%-30%，中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國家，可見家庭、社會等各方面的原因造成大學(xué)生的就業(yè)觀念仍未改變，更多的大學(xué)生更看重一份收入穩(wěn)定的工作，但創(chuàng)業(yè)并不應(yīng)該只是面對就業(yè)壓力下的無奈之舉。創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)今社會發(fā)展的大趨勢，還實(shí)現(xiàn)了通過一個人的創(chuàng)業(yè)帶動更多人就業(yè)，為社會創(chuàng)造更多價值。

為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級政府先后出臺了一系列政策扶植大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，包括人力資源和社會保障部、稅務(wù)和工商部門都加入制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)配套激勵政策，通過小額貸款、稅費(fèi)減免等方式降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻。各高等學(xué)校將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力列入教學(xué)日程，對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面提供支持，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)并服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育模式。各種鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的賽事活動也在全國各地陸續(xù)開展。“全國大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大賽”是教育部第一次舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽，將創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有效結(jié)合，并通過模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的真實(shí)對抗，讓大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更切實(shí)的體驗(yàn)，從而全面提升創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)技能水平，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。