在許多家長(zhǎng)和教育同行眼中，創(chuàng)建于1987年的上海福山外國(guó)語小學(xué)是一所頗具“個(gè)性”的學(xué)校。這種“個(gè)性”不僅體現(xiàn)在學(xué)校位于陸家嘴國(guó)際金融貿(mào)易區(qū)核心地段的獨(dú)特地理位置，更體現(xiàn)在福山外國(guó)語小學(xué)始終堅(jiān)持素質(zhì)教育，以實(shí)施“英語情趣教育”為抓手大力推行英語學(xué)科教學(xué)改革，走出了一條英語特色教學(xué)之路。

如果說“寓教于樂”的教學(xué)模式以及注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)是福山外國(guó)語小學(xué)“個(gè)性”中的教育基因，那么置身于“云時(shí)代”大潮下，在學(xué)校管理和教學(xué)應(yīng)用中依托微軟“云+端”平臺(tái)深化教育教學(xué)改革則成為福山外國(guó)語小學(xué)“個(gè)性”中不可或缺的高科技因子。微軟“云+端”平臺(tái)在學(xué)校管理和教學(xué)中的深度應(yīng)用則幫助管理層對(duì)學(xué)校運(yùn)行情況進(jìn)行科學(xué)分析，并做出正確決策，讓教師、學(xué)生借這朵祥云開拓更廣的天空。

四大校區(qū)聯(lián)動(dòng) 信息實(shí)時(shí)溝通

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，目前福山外國(guó)語小學(xué)共有福山、瑞華、花園和證大四個(gè)校區(qū)，隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，PC數(shù)量激增，如何科學(xué)有效管理全校近1000臺(tái)計(jì)算機(jī)和超過2000信息點(diǎn)，給教師提供更多更好的信息服務(wù)，增加工作效率，提高信息技術(shù)的滲透率是當(dāng)前福山外國(guó)語小學(xué)急需解決的問題。

通過有效分析福山外國(guó)語小學(xué)信息化現(xiàn)狀，目前學(xué)校經(jīng)構(gòu)建起規(guī)模較大的校園網(wǎng)絡(luò)并通過光纜將四個(gè)校區(qū)連成一體，微軟中國(guó)技術(shù)團(tuán)隊(duì)了解到此情況，提出幫助福山外國(guó)語小學(xué)建立完整有效的云計(jì)算平臺(tái)。微軟“云+端”平臺(tái)能夠提供統(tǒng)一的信息服務(wù)功能入口，并利用門戶技術(shù)整合福山外國(guó)語小學(xué)后臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，將基于微軟平臺(tái)的信息技術(shù)全面覆蓋學(xué)校的各個(gè)部門、各學(xué)科，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)每位福山的師生通過微軟“云+端”平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，全面構(gòu)建起功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。

隨時(shí)隨地辦公 優(yōu)化教學(xué)管理 

經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行，目前微軟“云+端“技術(shù)平臺(tái)已經(jīng)深入到福山外國(guó)語小學(xué)全體師生教學(xué)管理和學(xué)習(xí)的方方面面。教師日常辦公使用基于Windows操作系統(tǒng)的PC，辦公軟件使用Microsoft Office，每位教師使用網(wǎng)絡(luò)磁盤存放重要文件，而以Lync為基礎(chǔ)的校園即時(shí)通通信服務(wù)為校區(qū)間的溝通提供了便利。Exchange郵件系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外均可以使用，同時(shí)很好的支持了移動(dòng)設(shè)備訪問。

在推進(jìn)學(xué)科教學(xué)過程中，福山外國(guó)語小學(xué)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同課型教師采用的教學(xué)方式存在一定的差異，進(jìn)而需要不同的信息化應(yīng)用環(huán)境。于是，通過微軟“云+端“平臺(tái)，學(xué)校進(jìn)一步改善了原先的教學(xué)演示環(huán)境，根據(jù)學(xué)科的個(gè)性化需求，建設(shè)了美術(shù)教室，建設(shè)了適合低年級(jí)自主寓教于樂的“小小探索者”應(yīng)用環(huán)境，給自然學(xué)科添置數(shù)字媒體軟硬件設(shè)備、為音樂學(xué)科添置電子音樂編輯軟硬件設(shè)施等，為各個(gè)學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的應(yīng)用環(huán)境。

除了在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有效規(guī)劃和實(shí)施，微軟“云加端”平臺(tái)還為福山外國(guó)語小學(xué)帶來了辦公方式的改變，通過“移動(dòng)辦公無處不在”理念，學(xué)校教師、學(xué)校管理人員能在需要時(shí)隨時(shí)隨地訪問校園網(wǎng)平臺(tái)辦公，目前福山外國(guó)語小學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的溝通，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面、全校分享等多種靈活的溝通途徑，極大提高辦公效率。

延伸教學(xué)開發(fā)  玩轉(zhuǎn)科學(xué)考評(píng)

以往，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)情況考核往往通過學(xué)生考試成績(jī)來做橫向比較，隨著學(xué)校全面深化素質(zhì)教育，福山外國(guó)語小學(xué)意識(shí)到這樣的評(píng)價(jià)體系是不客觀的。由于班級(jí)學(xué)生的情況不一樣，原先的基礎(chǔ)也不同，簡(jiǎn)單的橫向比較會(huì)導(dǎo)致某些班級(jí)由于學(xué)生基礎(chǔ)較好，總是占有優(yōu)勢(shì)，而有些班級(jí)由于基礎(chǔ)較差，雖然老師已付出了很多的精力，也許有了進(jìn)步，成績(jī)還是在年級(jí)中處于低下位置，很難客觀體現(xiàn)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。同樣，學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)也是如此。

通過微軟云平臺(tái)所提供的智能開發(fā)工具，福山外國(guó)語小學(xué)自行開發(fā)了學(xué)生成績(jī)管理平臺(tái)，老師可以方便地對(duì)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行管理，學(xué)生和家長(zhǎng)也能通過該平臺(tái)及時(shí)地了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生成績(jī)管理平臺(tái)除記錄學(xué)生成績(jī)外，利用信息技術(shù)提供的強(qiáng)大計(jì)算功能，通過橫向縱向相結(jié)合的方式來體現(xiàn)教師教學(xué)效果的趨勢(shì)，取代原來簡(jiǎn)單的橫向比較，降低學(xué)生基礎(chǔ)差異對(duì)教學(xué)效果分析的干擾，使學(xué)校對(duì)教師教學(xué)情況的分析更加客觀，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師積極性。

借助微軟“云+端”平臺(tái)和先進(jìn)的信息技術(shù)福山外國(guó)語小學(xué)“國(guó)際理解教育”之路越走越寬，也成功探索出云計(jì)算技術(shù)全面助力教學(xué)和管理的新模式。面向未來，微軟公司將與教育主管部門和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)開展緊密合作，進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，為推進(jìn)素質(zhì)教育，縮小教育鴻溝以及著力培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)更多的力量。