近日有機(jī)會(huì)給一群即將畢業(yè)的小學(xué)生(香港保良局林文燦英文小學(xué))做演講，介紹大數(shù)據(jù)，當(dāng)中一些關(guān)于數(shù)據(jù)時(shí)代的思考方法或許值得在此與讀者分享。

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以下是相關(guān)的演講內(nèi)容：

　　有很多人問(wèn)我，你從事大數(shù)據(jù)，一定很聰明。事實(shí)是在傳統(tǒng)教育中我一直是個(gè)叛逆的學(xué)生，但沒(méi)想到“思想反判”也會(huì)成為今天職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。

　　我想跟大家說(shuō)我最幸運(yùn)的事情是每次在人生的關(guān)鍵時(shí)刻總有一個(gè)有情有義的導(dǎo)師為我導(dǎo)航，可以說(shuō)沒(méi)有他們就沒(méi)有我的今天。你們可以想象一個(gè)叛逆少年“回歸”正途是多么不容易。在你們畢業(yè)的今天或許未必能感受到什么，但其實(shí)老師早就為你了種下了智慧的種子。

　　你們都2000年后出生的新生代，今天的畢業(yè)典禮也意味著大家即將進(jìn)入一段神奇的旅程。在不久的將來(lái)你們會(huì)遇到很多從前匪異所思的情景：路上都是無(wú)人駕駛的汽車、機(jī)器人會(huì)幫你做完家務(wù)、想要什么東西對(duì)手機(jī)說(shuō)一聲30分鐘后送到、手機(jī)“滴”一下數(shù)學(xué)題目答案就出來(lái)了。

　　這十年間大數(shù)據(jù)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，云的興起、人工智能的普及、機(jī)器人的普及等，萬(wàn)物互聯(lián)互通，使數(shù)據(jù)成為經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力甚至新常態(tài)。過(guò)去，我們尋找精準(zhǔn)信息需要極大的成本，但明天，信息會(huì)懂得跟著你。在信息都能獲取的前提下，邏輯判斷的能力將變得更加關(guān)鍵，我們的思維方式也可能會(huì)被顛覆。

　　作為2000年后的新生代，你們更需要學(xué)會(huì)如何過(guò)慮大量信息中的雜音，因?yàn)檎J(rèn)知信息的來(lái)源和準(zhǔn)確性將變得越來(lái)越重要。在未來(lái)，我們要換個(gè)腦袋來(lái)思考：

　　1）我們?nèi)绾尾拍塬@得有效的網(wǎng)絡(luò)信息呢？

　　2）我們?cè)鯓优袛嗫吹?、?tīng)到、讀到的信息是正確的呢？

　　3）如何才能把我們學(xué)到的新信息整合成為有效的知識(shí)？

　　同學(xué)可能已經(jīng)感受到這一切都跟我們過(guò)去的學(xué)習(xí)方法很不一樣吧。過(guò)去我們習(xí)慣了聽(tīng)老師講課、聽(tīng)大人講知識(shí)，現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)收集廣泛的信息，不僅要知道去哪里看信息，還需要學(xué)會(huì)如何找到新的消息渠道；過(guò)去我們會(huì)覺(jué)得書(shū)本上講的都是對(duì)的，現(xiàn)在信息鋪天蓋地，我們要學(xué)會(huì)懷疑信息的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性及新鮮度；過(guò)去我們?cè)诿枋鲆患虑榈臅r(shí)候，會(huì)說(shuō)大概是怎樣，平均情況如何，現(xiàn)在我們需要學(xué)會(huì)知道用平均數(shù)和大概數(shù)字描述會(huì)產(chǎn)生誤差，如何消減誤差，了解真相才是我們需要學(xué)習(xí)的。其實(shí)，表面上的大概我們都可以精細(xì)化。例如老師說(shuō)我們要做一個(gè)好孩子，我們就可以問(wèn)：什么是好孩子？如何衡量好孩子？量化后的結(jié)果有助于做個(gè)好孩子嗎？

　　面對(duì)不確定性的新時(shí)代，***的武器就是“好奇”。好奇可以讓我們保持思辨的執(zhí)行力。我可以教大家一個(gè)技巧，那就是我常常問(wèn)自己什么是Yes but No，什么是No but Yes。前者是指事情都是對(duì)的，但里面肯定有些東西是不對(duì)的；后者是指當(dāng)所有人都說(shuō)不該做這件事情的時(shí)候，總有些東西是對(duì)的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)好奇的寶藏就藏在No和Yes之間。

　　***祝愿同學(xué)們有個(gè)美好的未來(lái)。多幫助身邊需要幫助的人。