白熊觀點(diǎn)：

一個(gè)工程師的成長之路可以分為四個(gè)階段：

1、 新人期：將學(xué)校時(shí)期的理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)基本的職業(yè)觀；

2、 成熟期：積累更多的技術(shù)知識和業(yè)務(wù)知識

3、 發(fā)展期：明確細(xì)化的職業(yè)發(fā)展方向，深入研究「可能技術(shù)，可能管理， 可能兩者兼具」

4、 事業(yè)期：釋放自己，創(chuàng)造價(jià)值，輸出方法論，影響他人

對于1-3年的工程師來說，還處在新人這個(gè)階段，正如段念老師所說，這個(gè)階段的工程師正是對知識如饑似渴的階段，應(yīng)該多方學(xué)習(xí)來充實(shí)和提升自己。

那為什么很多技術(shù)工程師會覺得出現(xiàn)了瓶頸呢？可能是由于個(gè)人覺得成長越來越緩慢，這其實(shí)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。那導(dǎo)致成長緩慢的原因在于隨著職業(yè)等級提升，所需要的基本素質(zhì)越來越抽象，但是很多工程師并沒有及時(shí)從“積累具體知識”調(diào)整到“提升抽象思維”；很多人都只關(guān)注了同級別的知識積累，而一個(gè)人能 Hold 的同級別知識總量是有限的。所以，工作兩三年后，相關(guān)的東西就積累的差不多了，你很難找到一些自己“不會”的東西，也就覺得沒有什么上升的空間了。

對大部分工程師而言，參加工作是***次正式的和社會接觸，基本正式脫離了“學(xué)習(xí)壓力”所帶來的約束。而新人期又可以“輕松的”（主要指心理壓力方面）通過公司獲取被動性的成長。

溫水煮青蛙。大部分人都會被煮熟的。

請思考一個(gè)問題：

是不是你所學(xué)的 20% 就足以解決工作中 80% 的問題？

請?jiān)偎伎家粋€(gè)問題：

是不是工作中剩下 20% 的問題，Google 和咨詢別人可以全部解決？

進(jìn)入成熟期后，很快工作就很少，甚至不能給你的成長產(chǎn)生驅(qū)動力了。

剩下的就得靠自己。告訴自己兩件事：“主動提升”，“主動思考下一職級的問題”。

所以回到問題上來：1-3年的工程師感覺自己出現(xiàn)職業(yè)瓶頸之后到底該怎么解決呢？首先，一定要很好的去培養(yǎng)自己的主動性，一方面主動獲取成長，另一方面，還要在公司中主動的承擔(dān)更多的問題，這樣才能夠獲取到更多思考的機(jī)會。

白熊希望通過這個(gè)視頻這篇文章，能幫助一些工程師（尤其工作 3 年內(nèi)的）意識到舒適區(qū)，并跳出舒適區(qū)。

白熊介紹：

《CTO說》是白熊視頻策劃的全網(wǎng)***針對“技術(shù)群體”脫口秀短視頻節(jié)目。技術(shù)群體在生活中，往往都缺少一個(gè)“樹洞”，許多生活中的“困惑”沒有回應(yīng)，其實(shí)，很多人生困境的解決方案可能就在問題里。當(dāng)沉浸在“當(dāng)局者迷”的狀態(tài)時(shí)，需要的僅僅是一個(gè)外力直言根源，“點(diǎn)”你一下。為給那些在路上暫時(shí)“迷路”技術(shù)群體“點(diǎn)”出方向。

節(jié)目面向80-90后技術(shù)群體、社會新鮮人、求知欲和好奇心強(qiáng)的全人類，通過搜集技術(shù)群體在生活中遇到的各種疑惑，展開具有針對性的分析與評論，短平快地解決網(wǎng)友的問題。

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