2018年春天，在華為與東北大學(xué)開啟ICT人才培養(yǎng)深度合作之際，東北大學(xué)軟件學(xué)院與華為云DevCloud聯(lián)合完成了學(xué)院《軟件工程》核心專業(yè)課的創(chuàng)新教學(xué)改革。參與課程的軟件工程專業(yè)同學(xué)們不再是坐在課堂上聆聽抽象的軟件工程概念，而是基于DevCloud的Classroom服務(wù)按照企業(yè)真實開發(fā)流程，討論需求、分工協(xié)作，體驗軟件開發(fā)的全過程。

經(jīng)過了一個學(xué)期的教學(xué)實踐后，同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握了華為云DevCloud在軟件開發(fā)、軟件項目管理方面的強大功能，了解了目前業(yè)內(nèi)***進(jìn)的軟件技術(shù)，開闊了專業(yè)視野，更重要的是在校園里就獲得了類似于在真實軟件企業(yè)實習(xí)的項目經(jīng)歷，提前熟悉了未來的工作場景，全面提升了自我競爭力。

新經(jīng)濟(jì)需要高素質(zhì)復(fù)合型ICT產(chǎn)業(yè)人才

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017中國軟件和信息服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5.5萬億，同比增長13.9%，中國ICT領(lǐng)域人才總?cè)笨?05萬，ICT新興領(lǐng)域人才缺口256萬。高速的產(chǎn)業(yè)增長和人才需求之間出現(xiàn)斷層。企業(yè)在校園招聘時，很難尋求到即具有專業(yè)知識，又精通企業(yè)開發(fā)流程、熟悉先進(jìn)開發(fā)工具和開發(fā)理念的人才。而“畢業(yè)即失業(yè)”的段子也常常被畢業(yè)生用來自我調(diào)侃，學(xué)校所學(xué)知識在實際工作中無法完全匹配，致使高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求之間出現(xiàn)斷層。學(xué)生如何在學(xué)校便掌握對接企業(yè)的專業(yè)技能并學(xué)以致用，成為高校人才培養(yǎng)模式改革的首要關(guān)注點。

對高校軟件專業(yè)的教學(xué)來說，軟件相關(guān)課程難教、難學(xué)、難指導(dǎo)、難考核，同時軟件的實踐性很強，所以實驗是軟件工程專業(yè)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)?！盾浖こ獭氛n程以往因為缺少合適的實驗輔助平臺，實驗中，學(xué)生只能利用 Word、UML 繪圖工具等對軟件項目做沒有明確項目計劃的、簡單的、原始的項目管理，很難真正地、深入地體會軟件項目管理、團(tuán)隊合作及真實軟件開發(fā)過程。

校企合作，聯(lián)合創(chuàng)新戰(zhàn)略型新興人才培養(yǎng)

華為與東北大學(xué)的深度合作，讓東北大學(xué)在全國高校中率先基于華為云 DevCloud的 Classroom服務(wù)進(jìn)行軟件項目管理的課程實驗教學(xué)。針對課程《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)，軟件學(xué)院的張爽老師帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊與華為DevCloud專家一起仔細(xì)分析和研究了學(xué)生現(xiàn)有的專業(yè)知識儲備與動手能力水平，進(jìn)行課程實驗的設(shè)計，并共建了基于華為云DevCloud的Classroom服務(wù)的實驗指導(dǎo)材料，包括 《基于華為 DevCloud 的軟件工程課程實驗指導(dǎo)書》、《華為 Classroom 操作手冊》、 《華為 DevCloud 操作手冊----學(xué)生版》、《華為 DevCloud 操作教程視頻----學(xué)生版》， 其內(nèi)容涵蓋了實驗?zāi)康?、實驗要求、和實驗原理、實驗環(huán)境和方法、基于華為云 DevCloud 的參考案例等內(nèi)容。為了確保實驗效果，華為云專家也多次來到《軟件工程》的課堂、實驗室，與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實驗，

華為云DevCloud的 Classroom服務(wù)提供云上虛擬課堂，支持作業(yè)下發(fā)、實時查看學(xué)生作業(yè)進(jìn)展等功能，為《軟件工程》教學(xué)團(tuán)隊開展軟件實驗教學(xué)提供全云上平臺支撐：

l 華為云 DevCloud 在軟件項目管理方面的強大功能，能夠使學(xué)生較為專業(yè)地進(jìn)行小組項目管理實踐，更真實地經(jīng)歷和體會軟件開發(fā)過程；

l 利用華為云DevCloud的Classroom服務(wù)，能夠使各項目小組結(jié)合項目所經(jīng)歷的 需求、分析、設(shè)計等的各個階段及其多次迭代，在云端進(jìn)行各種文檔的保存、整合、管理等，更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作；

l 《軟件工程》教學(xué)團(tuán)隊利用華為云DevCloud的Classroom服務(wù)，能夠?qū)崟r監(jiān)控各組學(xué)生項目的進(jìn)展情況，以便對學(xué)生實驗進(jìn)行過程考核。

《軟件工程》的教學(xué)改革，讓東北大學(xué)的學(xué)生們體會到了把理論知識變成軟件產(chǎn)品的全過程，學(xué)生按照真實企業(yè)開發(fā)場景，運用華為云DevCloud平臺進(jìn)行實訓(xùn)操作，在提升學(xué)生開發(fā)實操能力的同時，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為成果，直接落地為可應(yīng)用產(chǎn)品，加速學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的快速落地。未來，華為云將持續(xù)積極響應(yīng)教育部、工信部新工科建設(shè)精神，助力全國更多高校新工科轉(zhuǎn)型、提升高校新工科教學(xué)水平，從而培養(yǎng)更多契合ICT產(chǎn)業(yè)需求的戰(zhàn)略型新興人才。

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