中國(guó)在人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)域方面逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

從人臉識(shí)別、新興企業(yè)到醫(yī)療教育，中國(guó)在人工智能領(lǐng)域的雄心壯志顯而易見(jiàn)。中國(guó)的體制可能在人工智能融入社會(huì)的速度上確實(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

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中國(guó)的制度更適合人工智能的發(fā)展

中國(guó)也在人工智能項(xiàng)目中發(fā)起了有趣的集體實(shí)驗(yàn)，其規(guī)模在西方國(guó)家難以實(shí)施。值得一提的是，中國(guó)在人工智能教育方面所取得的進(jìn)步尤為令人印象深刻。

人工智能重塑全球?qū)W習(xí)方式只是時(shí)間問(wèn)題，而中國(guó)可能成為其中的先行者。

《麻省理工科技評(píng)論》報(bào)道稱，有數(shù)千萬(wàn)中國(guó)學(xué)生在使用某些形式的人工智能，比如松鼠AI這樣的輔導(dǎo)教學(xué)項(xiàng)目和一起作業(yè)網(wǎng)這樣的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)。

人工智能將成為比人類更好的老師

中國(guó)正在做一些極具創(chuàng)新力的事情，鼓勵(lì)將人工智能作為人類教師的補(bǔ)充和替代——中國(guó)人工智能實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能會(huì)影響全球教育的未來(lái)。

從管理輔導(dǎo)課程的算法，到查看課堂進(jìn)度的監(jiān)控系統(tǒng)，中國(guó)目前有數(shù)千萬(wàn)學(xué)生借助某些人工智能來(lái)學(xué)習(xí)。這對(duì)過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和課程意味著什么呢?最終能否利用人工智能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式呢?

個(gè)性化學(xué)習(xí)是人工智能在教育領(lǐng)域的圣杯，但要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化可能需要花費(fèi)幾十年的時(shí)間。

一些分析師認(rèn)為，機(jī)器人可能會(huì)在2027年取代教師，這離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)。

中國(guó)有更多的新興企業(yè)開(kāi)發(fā)應(yīng)用于教育的人工智能

硅谷已將人工智能視為一種極具價(jià)值的教育工具，但也有人擔(dān)心，人工智能可能會(huì)使標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)和測(cè)試實(shí)現(xiàn)全球統(tǒng)一。事實(shí)上，中國(guó)在初步實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)中更為大膽，而硅谷在這方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國(guó)。

中國(guó)的新興企業(yè)和應(yīng)用程序影響著教育事業(yè)，其數(shù)量和種類在服務(wù)中國(guó)需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人群方面也要多得多。

中國(guó)促進(jìn)人工智能走進(jìn)課堂雄心更甚

顯而易見(jiàn)，中國(guó)希望將人工智能引進(jìn)課堂，從而提高其教育體系的效率。

根據(jù)中國(guó)國(guó)務(wù)院2017年7月發(fā)布的一項(xiàng)政府規(guī)劃，中國(guó)政府已將人工智能教育納入國(guó)家戰(zhàn)略，這是人工智能發(fā)展路線圖的一部分，其目標(biāo)是到2030年使中國(guó)成為全球人工智能創(chuàng)新中心。

專家們一致認(rèn)為人工智能將在21世紀(jì)教育事業(yè)中發(fā)揮重要作用——但如何發(fā)揮作用呢?盡管學(xué)術(shù)界對(duì)人工智能應(yīng)用于教育的優(yōu)秀實(shí)踐毫無(wú)頭緒，但中國(guó)并沒(méi)有坐以待斃。在過(guò)去的幾年里，中國(guó)對(duì)人工智能教學(xué)的投資呈爆炸式增長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)情況面前，中國(guó)憑借新興企業(yè)和政府的良好適應(yīng)能力直面挑戰(zhàn)。

中國(guó)教育體系更容易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化

中國(guó)也有非常標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，所有學(xué)生都必須完成這些測(cè)試才能進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別，因此整合人工智能來(lái)“自動(dòng)化”課程的某些部分將更為直接。

一些分析師認(rèn)為，人工智能和機(jī)器人將難以實(shí)現(xiàn)更多的“人性化”服務(wù)自動(dòng)化，如護(hù)理、教學(xué)等等。但是基于教室中更多的元素，中國(guó)正在證明情況并非如此——甚至即使是教師也可以而且將會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，而不僅僅是人工智能的強(qiáng)化。也就是說(shuō)，在21世紀(jì)下半葉，教師很可能不再像今天這樣供不應(yīng)求。

中小學(xué)教師所面臨的獨(dú)特需求使得這些崗位不同于其他許多面臨自動(dòng)化風(fēng)險(xiǎn)的崗位。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，一位好老師必須嘗試以一種能引起教室里每個(gè)孩子共鳴的方式授課。

但在現(xiàn)實(shí)世界中，人工智能可以比單個(gè)人類教師更好地完成這一任務(wù)，尤其是當(dāng)數(shù)據(jù)來(lái)自于集體，并且由人工智能監(jiān)控。

中國(guó)在人工智能教育投資方面領(lǐng)先世界

最近一項(xiàng)研究顯示，去年中國(guó)在全球人工智能教育領(lǐng)域的投資超過(guò)10億美元，位居世界首位。這份來(lái)自市場(chǎng)研究公司HolonIQ的報(bào)告研究了人工智能的發(fā)展，包括從K-12到高等教育，再到成人專業(yè)和企業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程。

人工智能實(shí)際上有助于確保世界上每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育。具體包括完全免費(fèi)的中小學(xué)教育、全新的教育設(shè)施和合格教師的指導(dǎo)。

教育領(lǐng)域的人工智能可以增強(qiáng)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展

實(shí)際上這些教師大多都可以是人工智能，例如在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，那里很難找到合格的教師。

作為未來(lái)主義者，筆者正目睹著中國(guó)在人工智能教育領(lǐng)域和醫(yī)療保健領(lǐng)域的跨越式發(fā)展。

早期的人工智能教育實(shí)驗(yàn)正在產(chǎn)生中國(guó)所希望的長(zhǎng)期教育效益。它們可能成為這個(gè)國(guó)家的一種標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方式——最終甚至超越國(guó)界。

這很有可能將是一項(xiàng)中國(guó)能夠出口到世界各地的技術(shù)，并以特定的方式針對(duì)不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)本地化。

別太天真了，人工智能將影響所有領(lǐng)域、行業(yè)和服務(wù)。隨著人工智能發(fā)展越來(lái)越好，教育者們的疑慮最終會(huì)平息下來(lái)。

訓(xùn)練應(yīng)用于教育領(lǐng)域的人工智能將僅需花費(fèi)幾十年的時(shí)間

如果認(rèn)為幾十年的培訓(xùn)對(duì)未來(lái)的教師來(lái)說(shuō)是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，那么訓(xùn)練應(yīng)用于教育的人工智能的過(guò)程應(yīng)該不會(huì)太長(zhǎng)。人類向來(lái)有這樣一個(gè)偏見(jiàn)：人們需要人去做最人性化的事情，但如果人們很快生活在一個(gè)不再是這樣的世界呢?

從護(hù)士到教師，沒(méi)有人能從人工智能的發(fā)展進(jìn)程中獲得安全一隅。這些工作尤為重要，直到人工智能將人們?cè)?jīng)做過(guò)的許多任務(wù)自動(dòng)化，否則仍將會(huì)面臨技能短缺的問(wèn)題。雖然很難想象這樣一個(gè)世界，但只要參觀一下中國(guó)的一些學(xué)校就會(huì)深信不疑。

硅谷對(duì)此也非常感興趣，但目前明顯落后于中國(guó)。教育已經(jīng)成為中國(guó)應(yīng)用人工智能最熱門(mén)的垂直領(lǐng)域之一。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研公司IT巨子的數(shù)據(jù)，在人工智能帶來(lái)最多變化的行業(yè)中，IT行業(yè)排名第三，僅次于醫(yī)藥和汽車行業(yè)。

中國(guó)將擁有最多的公民數(shù)據(jù)

如果科技冷戰(zhàn)就此展開(kāi)，中國(guó)在人工智能教育方面的領(lǐng)先地位對(duì)未來(lái)全球公民而言意義重大。中國(guó)致力于建立一個(gè)以人工智能驅(qū)動(dòng)的管理國(guó)家，且取得了巨大進(jìn)步，這也意味著中國(guó)的體系對(duì)于國(guó)家希望培養(yǎng)的學(xué)生和人才而言更有效率。

數(shù)字化教師不需要休假，上班也不會(huì)遲到。管理員可以將任何更改上傳到整個(gè)人工智能教師團(tuán)隊(duì)的課程中，系統(tǒng)永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)。隨著削減成本和自動(dòng)化已沖擊到教育等服務(wù)行業(yè)，不得不假設(shè)，這樣的世界遲早會(huì)到來(lái)。