人工智能時代背景下，未來人才怎么培養(yǎng)？10日，2019重慶英才大會第四屆高校——高中教育發(fā)展峰會上，專家、名校校長們給出了自己的答案。
峰會由中共重慶市委、重慶市人民政府主辦，重慶市科學(xué)技術(shù)協(xié)會承辦，重慶課堂內(nèi)外雜志有限責(zé)任公司協(xié)辦，北京大學(xué)中國語言文學(xué)系學(xué)術(shù)支持。來自全國各地40余所雙一流高校招生就業(yè)負(fù)責(zé)人和20多個省市的300余名高中校長以及重慶市各級教育行政部門負(fù)責(zé)人參會。峰會圍繞“人工智能時代背景下的未來人才培養(yǎng)與選拔”這一議題開展，重慶大學(xué)校長張宗益、聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席理事長查建中、北京大學(xué)中文系系主任陳曉明、全國雙一流高校及知名高中代表發(fā)表了主題演講。
重慶大學(xué)校長張宗益：
要培養(yǎng)堅持終身學(xué)習(xí)、人格完整的人
面對變化，張宗益認(rèn)為，要培養(yǎng)堅持終身學(xué)習(xí)、人格完整的人，讓他們成為人生道路上不斷追求“詩和遠(yuǎn)方”的長距離競技者。
而未來教育則要提供幾大能力，包括母語溝通、外語溝通、運用數(shù)學(xué)與科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力、人際互動、創(chuàng)業(yè)家精神、文化表達(dá)能力，構(gòu)建“全納包容、多元設(shè)計、多維支撐、個性發(fā)展”的本科人才培養(yǎng)體系。
聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席理事長查建中：
推廣發(fā)展面向未來職場的專業(yè)教育
查建中說，他們一直在大力推廣發(fā)展面向未來職場的專業(yè)教育。他認(rèn)為現(xiàn)在一些學(xué)生畢業(yè)以后，進(jìn)入職場水土不服，不接地氣，就是因為在文化層次沒有跟職場接軌。
“我們應(yīng)該建立國家人才框架，跨所有的專業(yè)，要把各類各層的專業(yè)教育都辦好。每一層學(xué)校都要辦出自己的一流，而且要貫通基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育，從職場文化和工程技術(shù)兩維從小培養(yǎng)創(chuàng)新人才。”
北京大學(xué)中文系系主任陳曉明：
交叉融合是文科面臨的嚴(yán)格挑戰(zhàn)
在人工智能時代背景下，陳曉明認(rèn)為：“在我們未來的時代、在智能科技的時代，交叉融合可能是文科面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。”
他說，一個時代有一個時代的文科。傳統(tǒng)文科教育完成了其擔(dān)負(fù)的歷史使命；新文科的提出，是時代賦予的新使命，兩者并不是簡單的替代關(guān)系。新文科是對傳統(tǒng)文科的提升，試圖打破專業(yè)壁壘和學(xué)科障礙，以廣博的學(xué)術(shù)視角、開闊的問題意識和深厚的學(xué)術(shù)積累為基礎(chǔ)，將為未來人才的培養(yǎng)提供更契合現(xiàn)代社會需求的素養(yǎng)訓(xùn)練。
江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎：
讓分?jǐn)?shù)具有溫度
在唐江澎看來，未來10年內(nèi)，以分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)選拔人才的考試制度，在中國不會發(fā)生顛覆性改變。
“我們干的只有一點，讓分?jǐn)?shù)具有溫度，那就是不讓分?jǐn)?shù)成為學(xué)生苦爭死拼冷冰冰的教條，而是把學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)熱情、愛好特長放進(jìn)去，成為代表生命體溫的分?jǐn)?shù)特征。”
他說，在錫山中學(xué)，提出來“過去為分而學(xué)，今后變成因愛而學(xué)”，“把高中繁重的學(xué)業(yè)和大學(xué)選擇的專業(yè)建立某種關(guān)聯(lián)，大學(xué)的專業(yè)與走上社會安身立命的職業(yè)建立某種關(guān)聯(lián)，把職業(yè)與一輩子建功立業(yè)的事業(yè)建立關(guān)聯(lián)。”
重慶巴蜀中學(xué)校長王國華：
有差異性的教育 教出來的人才是繽紛多彩的
在王國華看來，人的天賦有差異性，“我們的教育應(yīng)該要因材施教，有差異性的教育，最后教出來的人才是繽紛多彩的。”
他舉了兩個例子，其中之一便是今年遇到的一位年輕人，“在我旁邊的小孩，年齡是我的二分之一，他很努力考了一個一般的學(xué)校，但在他看來總要考數(shù)學(xué)和英語，就退學(xué)而選擇了一個技校?，F(xiàn)在他的工資比我高，大國重器有很多他打造的零部件。”
