關(guān)于自動(dòng)化的學(xué)習(xí)，一直是大家關(guān)注的話題，那么Python學(xué)習(xí)到什么程度就可以進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試了呢？下面結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)歷程跟大家分享一下。

初識(shí)自動(dòng)化

剛開(kāi)始學(xué)自動(dòng)化的時(shí)候，是跟著視頻課程學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)完用Selenium進(jìn)行腳本錄制之后，就覺(jué)得自動(dòng)化測(cè)試好簡(jiǎn)單，錄制腳本后回放腳本就行了，所以學(xué)完錄制腳本之后，就沒(méi)再往下繼續(xù)學(xué)習(xí)，使用Selenium腳本錄制的功能進(jìn)行腳本的錄制回放。

結(jié)果可想而知，錄制腳本時(shí)，一個(gè)鼠標(biāo)懸浮事件沒(méi)有錄制上，導(dǎo)致元素找不到，最終整個(gè)腳本以失敗而告終。

因?yàn)殡S著前臺(tái)開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，并不是所有的事件、操作都能使用Selenium自動(dòng)錄制上，還需要我們手動(dòng)處理。

定位元素

總結(jié)這次失敗的教訓(xùn)，我繼續(xù)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)，學(xué)到了使用WebDriver去定位元素，之前使用Selenium錄制不到的鼠標(biāo)懸浮操作，用元素定位的方式也定位到了，腳本能正常跑通。

學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容后，我使用現(xiàn)有的知識(shí)，寫(xiě)了一個(gè)回歸測(cè)試的腳本，包含下單、新增用戶、發(fā)貨等功能，基本包含了系統(tǒng)的主要的功能流程。

但是在寫(xiě)完這個(gè)腳本后，我發(fā)現(xiàn)，目前掌握的知識(shí)只能滿足于這種簡(jiǎn)單的流程測(cè)試，就像是下單的整個(gè)流程、發(fā)貨的整個(gè)流程，并不能滿足我們多樣化下單的需求。

比如說(shuō)我這次下單要買(mǎi)紅色L碼，下次下單要買(mǎi)藍(lán)色S碼，如果使用我們現(xiàn)有的這種腳本編寫(xiě)方式，同一個(gè)功能，只是參數(shù)不同，我們需要重復(fù)寫(xiě)這一段代碼，有多少用例，就要重復(fù)多少次，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且造成了代碼的冗余，而且還有參數(shù)寫(xiě)錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。

如果后期某個(gè)參數(shù)名改變，我們要把所有相關(guān)的參數(shù)名都改一遍，不利于后期代碼的維護(hù)，人員成本也比較高。

自動(dòng)化測(cè)試框架

接下來(lái)就進(jìn)行了自動(dòng)化測(cè)試框架的學(xué)習(xí)，將不同的頁(yè)面、初始化方法、功能模塊等分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，引入U(xiǎn)nitTest進(jìn)行測(cè)試用例的管理等等。引入U(xiǎn)nitTest之后，上面提到的代碼冗余的問(wèn)題就得到了解決。

因?yàn)閁nitTest測(cè)試框架，把功能單獨(dú)寫(xiě)一個(gè)方法里，使用該方法時(shí)就進(jìn)行方法的調(diào)用，如上述提到的下單的功能，先將功能寫(xiě)成一個(gè)方法，然后將不同的參數(shù)值寫(xiě)到測(cè)試用例集合中，每次執(zhí)行測(cè)試用例，就調(diào)用下單的方法，只需更改參數(shù)，不需要重復(fù)編寫(xiě)代碼，這也解決了參數(shù)名更改導(dǎo)致的腳本問(wèn)題，只需要在下單方法里修改參數(shù)名，并不需要在每個(gè)測(cè)試用例里都修改一遍，節(jié)省了時(shí)間，也避免了修改不完全造成的遺漏。

問(wèn)題定位及解決

當(dāng)然我們應(yīng)該還具備問(wèn)題定位及解決的能力。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們完全是按照視頻教程上按部就班的操作的，所以基本上不會(huì)遇到什么問(wèn)題。

但是在實(shí)際的工作中應(yīng)用的時(shí)候，網(wǎng)站是千變?nèi)f化的，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如說(shuō)教程里只說(shuō)了可以通過(guò)class進(jìn)行元素的定位，但沒(méi)有說(shuō)如果一個(gè)class有多個(gè)屬性名應(yīng)該怎么處理，比如我們?nèi)绻苯影裪nputstyle password這兩個(gè)元素作為元素定位的標(biāo)志，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)并不能定位到元素，從搜索引擎搜索才知道，這種的代表這個(gè)元素都多個(gè)class的屬性名，我們只需選擇其中一個(gè)名稱進(jìn)行定位即可。

諸如此類的這種小知識(shí)一般在課程里不會(huì)提到，但是是實(shí)際的工作中確實(shí)經(jīng)常遇見(jiàn)的，所以我們還需要具備問(wèn)題解決的能力，不能只局限于教程上的知識(shí)，不然自動(dòng)化測(cè)試是進(jìn)行不下去的。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)到此，小編認(rèn)為就可以嘗試進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試腳本的編寫(xiě)工作了。

當(dāng)然，這只是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，想要讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己寫(xiě)的腳本更好，我們要不斷的擴(kuò)展自己的知識(shí)，學(xué)到這里只是起點(diǎn)，后面我們還有很長(zhǎng)的路要走。

但是也不能貪多，貪多嚼不爛，只是一味的學(xué)習(xí)但不應(yīng)用到實(shí)際的工作中，學(xué)習(xí)的知識(shí)很快就會(huì)忘記了，而且學(xué)習(xí)和真正應(yīng)用到工作也是不一樣的，因?yàn)樵诠ぷ髦形覀儠?huì)遇到各種各樣的在學(xué)習(xí)中未提及的知識(shí)點(diǎn)，需要我們不斷的去充實(shí)、鞏固當(dāng)前已經(jīng)掌握的知識(shí)，這樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的所有物，并將其靈活運(yùn)用。