有大學(xué)老師正用ChatGPT批改論文，讓同學(xué)也這么做！
4月7日，CNN消息，美國伊薩卡學(xué)院-戰(zhàn)略傳播學(xué)教授Diane Gayeski，正在使用ChatGPT批改學(xué)生的論文。
當(dāng)Diane收到學(xué)生提交的論文時(shí)，會將部分內(nèi)容輸入到ChatGPT，然后讓其進(jìn)行評分并給出詳細(xì)的修改建議。
Diane也會讓班里的15位學(xué)生同樣這么做。在寫論文時(shí)，建議學(xué)生將寫完的內(nèi)容輸入到ChatGPT，然后給出詳細(xì)的修改建議。
Diane告訴CNN：“用ChatGPT來當(dāng)助教是相當(dāng)不錯(cuò)的體驗(yàn)，它在修改、提出建議方面相當(dāng)出色。我也會推薦學(xué)生來這么做?！?/p>
ChatGPT正在融入教育
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根據(jù)Tyton Partners在2023年發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，全美有超過50%的學(xué)生用AI來輔助寫論文，而老師也開始轉(zhuǎn)向 ChatGPT、微軟CoPilot、Writable、Claude.ai等生成式AI平臺，來輔助自己對論文進(jìn)行評分、撰寫反饋、制定課程計(jì)劃和創(chuàng)建作業(yè)等。
例如，ChatGPT可以輕松識別出內(nèi)容拼寫錯(cuò)誤、語法問題、標(biāo)點(diǎn)符號的內(nèi)容，并提出修改建議。
老師通過ChatGPT制定模擬辯論比賽：通過ChatGPT為每方生成論據(jù)和反駁點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)這些材料準(zhǔn)備辯論，研究和拓展更多的論點(diǎn)。老師還可以用ChatGPT擔(dān)任評判的角色。
老師向ChatGPT提出教育需求，包括教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、希望包含的案例研究，快速生成PPT、講義、教學(xué)視頻的劇本等。
這樣的實(shí)際應(yīng)用案例還有很多，全球不少名校開始鼓勵用ChatGPT進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以將重復(fù)、枯燥的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)自動化，還能激發(fā)老師的教育靈感。
直接用ChatGPT評分論文引發(fā)爭議
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但直接用ChatGPT對論文進(jìn)行評分，引發(fā)了不少教育家的擔(dān)憂。
弗吉尼亞大學(xué)-商業(yè)道德教授Dorothy Leidner指出，如果使用ChatGPT進(jìn)行一些基礎(chǔ)的語法、標(biāo)點(diǎn)符號、內(nèi)容架構(gòu)的檢查是沒問題的，這可大幅度減少老師的疲勞感，同時(shí)提升批改準(zhǔn)確率。
但使用ChatGPT對論文進(jìn)行綜合評分，這會降低論文的個(gè)性化，很可能會讓學(xué)生的論文趨于同質(zhì)化缺少創(chuàng)新精神。尤其是碩士、博士的論文，更應(yīng)該避免這樣情況的發(fā)生。
此外，將論文直接輸入ChatGPT等產(chǎn)品中，會出現(xiàn)暴露隱私的情況，個(gè)人私密信息可能會被大模型搜集。
制定教育行業(yè)使用ChatGPT規(guī)范
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最近，一些學(xué)校正在積極制定針對教師和學(xué)生的使用ChatGPT等AI產(chǎn)品的使用政策。
約翰·霍普金斯大學(xué)教育研究與改革中心的研究員 Alan Reid 表示，他最近與K-12教育工作者合作，通過使用ChatGPT等產(chǎn)品在成績單上，創(chuàng)建季末個(gè)性化學(xué)生表現(xiàn)評論。
但在應(yīng)用方面非常謹(jǐn)慎，需要制定詳細(xì)、正確的使用標(biāo)準(zhǔn)范圍，在課堂上的使用、評分范圍以及使用禁忌等。如果老師過度依賴ChatGPT進(jìn)行學(xué)生評分，可能會失去思考、創(chuàng)新的本能。
關(guān)于伊薩卡學(xué)院
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伊薩卡學(xué)院成立于1892年，，位于美國紐約州的伊薩卡市。該學(xué)校的傳媒學(xué)院位列全美前5名，致力于培養(yǎng)音樂、商業(yè)、傳媒和體育等跨學(xué)科復(fù)合人才。
本文轉(zhuǎn)自 AIGC開放社區(qū) ，作者：AIGC開放社區(qū)
