AI終結(jié)外語學(xué)習(xí)？未來人類只有母語一種語言 精華
AI的發(fā)展將終結(jié)人類學(xué)習(xí)外語的需求？
我們先來看一組數(shù)據(jù)，根據(jù)現(xiàn)代語言協(xié)會（MLA）的最新數(shù)據(jù)顯示，2009年到2021年，美國大學(xué)非英語課程的注冊人數(shù)下降了29.3%。
2021年，只有8.6%的澳大利亞高中生學(xué)習(xí)外語，這是歷史新低。
韓國和新西蘭的大學(xué)正在關(guān)閉他們的法語、德語和意大利語系。
教育公司EF Education First的一項最新研究發(fā)現(xiàn)，某些地區(qū)的年輕人的英語水平正在下降。
雖然這種外語學(xué)習(xí)逐漸趨冷的勢頭的原因可能是由于疫情導(dǎo)致的學(xué)校教學(xué)中斷、日益增長的逆全球化趨勢、以及對人文學(xué)科的資金削減造成的。
但自動翻譯在互聯(lián)網(wǎng)上變得無所不在的時候，普通人還真的有必要花大量的時間學(xué)習(xí)外語嗎？
未來所有內(nèi)容都可以幾乎無成本的轉(zhuǎn)化為母語
在不久的將來，AI翻譯可能會變得非常普及，可能全世界的人都會忘記互聯(lián)網(wǎng)上曾經(jīng)還有外語內(nèi)容。
但是為了這種方便的生活，人類將失去將失去一些很重要的東西——
研究顯示，語言塑造了人們對現(xiàn)實的理解方式。學(xué)習(xí)一種不同的語言，不僅是說、讀、寫，它還幫助人們發(fā)現(xiàn)看待世界的新視角——就像是探索一種全新的思維方式。
沒有任何技術(shù)能取代這樣深刻的人類體驗。
然而，隨著科技公司將自動翻譯融入越來越多的產(chǎn)品，我們可能會發(fā)現(xiàn)，人和人之間深刻的連接被成熟的AI技術(shù)取代之后，可能會帶來空洞和低效的溝通。
AI語言工具已經(jīng)融入了我們?nèi)粘Ｊ褂玫纳缃幻襟w應(yīng)用、消息平臺和流媒體網(wǎng)站。
Spotify正在試驗使用、OpenAI的語音生成工具來直接翻譯播客內(nèi)容。
而三星也花了很多資源在大肆宣傳Galaxy S24的實時翻譯電話的功能。
Roblox聲稱，它的AI翻譯工具速度之快、準(zhǔn)確度之高，英語用戶可能意識不到他們實際上在和韓國玩家聊天。
這項技術(shù)不僅在日常應(yīng)用中發(fā)揮作用，對于英語和中文等「資源豐富的語言」效果尤其好。
音樂人已經(jīng)開始用它翻譯歌曲，打開全球市場。
還有情侶因為AI提供的快速翻譯而獲得了愛情。
諷刺的是，現(xiàn)在連外語學(xué)習(xí)應(yīng)用的開發(fā)者，也用AI翻譯的視頻來做廣告，推廣他們的應(yīng)用。
這家叫Jumpspeak的初創(chuàng)公司，推出了一款與Duolingo相似的語言學(xué)習(xí)應(yīng)用。
Jumpspeak至少在四個Instagram和Facebook的廣告中采用了AI生成的「人物」來朗讀AI翻譯的劇本，而沒有讓真人來出鏡。
「我這輩子一直在努力學(xué)習(xí)語言。后來，我用了六個月時間學(xué)會了西班牙語，得到了一個在法國的工作機會，并且學(xué)會了法語。在去中國之前，我還學(xué)會了普通話，」
一個廣告中的AI虛擬人用三種語言說出了這段臺詞。
即便是語言學(xué)習(xí)應(yīng)用也在營銷中臣服于AI技術(shù)帶來的便利之上。
AI視頻行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士Alexandru Voica看到了Jumpspeak的廣告后公開表示：
我擔(dān)心行業(yè)從業(yè)者利用AI進行惡性競爭
更夸張的是X平臺上分享了幾個使用AI生成的剪輯，希特勒用英語完成了1939年的一次演說。
這些視頻是利用ElevenLabs的AI軟件制作的，特別模擬了希特勒本人的聲音。
聽希特勒用英語講話是一種奇異的體驗，一些評論表示他們意外地發(fā)現(xiàn)自己能夠與其產(chǎn)生共鳴。
AI翻譯能解決所有問題嗎？
AI翻譯最大的問題是，很多語言其實沒有辦法準(zhǔn)確翻譯的。
比如，一篇由中國翻譯家安妮撰寫的文章中她這樣寫到
在截然不同的語言之間架橋，比如中文和英文，有時候就像醫(yī)生在病人的心臟中搭建一座橋梁一樣困難
這個比喻會讓大多數(shù)英文讀者無法理解，除非他們知道文中中有一種比較常見的心臟手術(shù)類型叫做「心臟搭橋」。
大多數(shù)學(xué)生可能永遠(yuǎn)無法達(dá)到足以判斷翻譯是否足夠忠實于原文的語言水平。
如果教授能認(rèn)識到AI技術(shù)將大大超越一般俄語或阿拉伯語專業(yè)學(xué)生的翻譯能力，他們的教學(xué)重點理應(yīng)從語法練習(xí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)文化能力——即理解不同背景人群的信仰和習(xí)慣。
面對AI技術(shù)的沖擊，學(xué)校應(yīng)該「比以往任何時候都更加強調(diào)語言學(xué)習(xí)中的跨文化元素，這對參加這些課程的學(xué)生大有益處」
MLA的執(zhí)行董事Paula Krebs引用了《星際迷航：下一代》1991年一集的例子來闡述類似觀點。
在「Darmok」這一集中，企業(yè)號星艦上的船員努力與El-Adrel IV星球上的外星人進行交流。
他們使用「通用翻譯器」理解了塔瑪利安人的基本語法和語義，但他們的話語的更深層含義仍然是個謎。
后來，人們意識到，他們的語言基于塔瑪利安人獨特的歷史和實踐中的寓言。
盡管皮卡德船長翻譯出了他們所有的話，但他「無法理解他們文化的隱喻」。
三十多年后，地球上正在開發(fā)某種類似的通用翻譯器。但它同樣無法像人類那樣跨越文化的鴻溝。
本文轉(zhuǎn)自 新智元 ，作者：新智元
