今天，成都東軟學院在位于四川青城山腳下的校園舉行了隆重的揭牌儀式，正式宣布升格為教育部批準的全日制本科高等院校，并從原名“成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學院”更名為“成都東軟學院”，成為四川省歷史上第一所獨立設(shè)置的民辦本科院校。四川省人民政府副秘書長陳保明、四川省教育廳廳長涂文濤、副廳長唐小我、成都市副市長傅勇林、成都市市長助理、都江堰市市委書記劉俊林、美國Appconomy公司董事長兼CEO，美國前美國總統(tǒng)科技顧問委員會委員、能源委員會聯(lián)合主席Mr. Steve Papermaster、東北大學黨委副書記楊明、東軟集團董事長兼CEO劉積仁博士、東軟集團教育管理委員會副主任溫濤、億達集團高級副總裁暴洪奎等省市領(lǐng)導出席了此次活動。成都東軟學院的升本成功將為四川省建設(shè)“西部信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地”提供IT人才，同時標志著東軟集團“產(chǎn)學結(jié)合”的創(chuàng)新IT人才培養(yǎng)模式逐步走向成熟，將培養(yǎng)、輸送更多的高素質(zhì)IT人才，推動我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在此次儀式上，四川省教育廳涂文濤廳長宣讀了四川省教育廳文件，標志著成都東軟學院正式成為本科院校。成都東軟學院原名“成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學院”，由中國最大的IT解決方案與服務(wù)供應(yīng)商東軟集團聯(lián)合億達集團于2002年投資成立，是國家緊缺型（信息類）人才培養(yǎng)基地，國家火炬計劃成都數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)人才培訓基地，國家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化人才培訓基地和中國軟件名城（成都）人才培養(yǎng)基地。2011年4月，成都東軟學院以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和創(chuàng)新的教育模式，成功獲得教育部批準，由?？圃盒Ｉ駷槿罩票究聘叩仍盒?。此舉將使更多莘莘學子有機會接受系統(tǒng)化、綜合性的高等教育，成為“國際化、實用化、個性化”的IT人才。

揭牌儀式上，四川省人民政府副秘書長陳保明和東軟集團董事長兼CEO劉積仁博士共同為成都東軟學院的新校名揭牌。四川省、成都市及都江堰市政府領(lǐng)導對成都東軟學院的成績表示祝賀并給予高度評價，對學院的發(fā)展寄予厚望，希望成都東軟學院成為西部信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地的人才搖籃。

陳保明副秘書長在講話中指出：“新世紀以來，省委、省政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實施‘科教興川’和‘人才強省’戰(zhàn)略，教育事業(yè)改革和發(fā)展取得了顯著成就。升格為本科的成都東軟學院，在新的平臺上改革創(chuàng)新、銳意進取，充分發(fā)揮民辦院校體制活、理念新的優(yōu)勢，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推進內(nèi)涵發(fā)展，加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型IT人才，為四川省民辦本科教育的良好發(fā)展樹立一面新的旗幟，為四川省建設(shè)教育強省和西部人才高地貢獻更多的人才，為四川省信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。”

成都市副市長傅勇林指出：“未來幾年成都軟件企業(yè)急需的IT人才將達到30萬人以上，并且需求逐年增多。成都東軟學院既有東北大學的學術(shù)背景，又有東軟集團的產(chǎn)業(yè)依托，在IT人才的培養(yǎng)上已經(jīng)具有較強的實力和鮮明的特色，希望升格為本科的成都東軟學院，將為成都的經(jīng)濟建設(shè)提供更多優(yōu)秀的IT人才，為成都的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻更多的力量。”

成都市市長助理、都江堰市市委書記劉俊林指出：“近幾年來，都江堰市不斷加大軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展力度，并逐步形成了初具規(guī)模的IT人才教育體系。成都東軟學院作為都江堰市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合作伙伴之一，為都江堰軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻。”

東軟集團董事長兼CEO劉積仁博士表示：“東軟集團以‘為中國培養(yǎng)自己的高素質(zhì)IT人才、推動中國軟件行業(yè)發(fā)展’為己任，對教育產(chǎn)業(yè)進行長期持續(xù)的投入與支持。成都東軟學院辦學9年來，經(jīng)過不懈努力，在當?shù)卣拇罅χС窒氯〉昧私裉斓某煽儭＝窈髺|軟集團將加大對成都東軟學院的投入，著力打造西部IT產(chǎn)業(yè)的‘黃埔軍校’”。

近年來中國經(jīng)濟迅速崛起，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展加速，IT人才缺口十分巨大。但是目前行業(yè)中普遍存在企業(yè)招人和學生就業(yè)的“兩難境地”，即IT企業(yè)很難招到合適的人才，同時大學畢業(yè)生抱怨找不到工作。其癥結(jié)在于大學教育體制和培養(yǎng)方向與社會發(fā)展需求和技術(shù)發(fā)展方向不夠合拍。成都東軟學院發(fā)揮東軟集團的IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，著力打造教育與產(chǎn)業(yè)有機融合的辦學模式，緊密結(jié)合企業(yè)需求，在課程設(shè)置、課件設(shè)計、項目研究方面貼近行業(yè)市場。例如學院已經(jīng)開展了BPO、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、軟件產(chǎn)品測試、中小企業(yè)信息化等產(chǎn)學合作項目。

學院更與重點企業(yè)合作，建立多家國內(nèi)外企業(yè)定制班，針對企業(yè)需求定制培養(yǎng)，使學生一畢業(yè)就就業(yè)。據(jù)悉成都東軟學院每年畢業(yè)生就業(yè)率均達到90%以上，軟件行業(yè)成為畢業(yè)生重點流向。部分學生進入Intel、IBM、HP、Dell、法國育碧、甲骨文、印度WIPRO、西格瑪、信必優(yōu)等國際知名軟件企業(yè)。這就是具有東軟特色的“校企互動人才生態(tài)鏈”模式，受到了企業(yè)、學生、社會多方的好評。

此次儀式正逢汶川地震3周年。作為距震中僅19公里的大學，當時的成都東軟學院受到巨大影響。強震使學院近15萬平方米的建筑物受損，學院的教學工作無法正常進行。2008年6月24日 ，本著“為學生負責，為災(zāi)區(qū)分憂”的原則，在四川、遼寧、廣東三地教育部門的大力支持和幫助下，成都東軟學院4600余名師生乘火車專列分赴遼寧大連和廣東南海進行為期兩個月的異地復課。這是迄今未止，地震災(zāi)區(qū)人數(shù)最多、時間最長、距離最遠的一次異地復課行動。此外，在四川省委、省政府、省教育廳的關(guān)心和幫助下，學院克服重重困難，從6月初開始進行災(zāi)后恢復重建，9月17日學院原址恢復正常教學秩序。修復后的學院比地震前環(huán)境更加優(yōu)美，設(shè)施更加精良，結(jié)構(gòu)布局更趨合理。張應(yīng)輝院長事后總結(jié)道：“經(jīng)歷過生死考驗，全院師生在這次抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的眾志成城、萬眾一心的精神已經(jīng)成為學院寶貴的精神財富，也成為學院辦學中克服任何困難的動力和源泉，為學院順利升本、健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”

今天的成都東軟學院在產(chǎn)學結(jié)合、注重實踐的教育思路下，建立了一系列特色項目，如大學生創(chuàng)業(yè)中心（SOVO）和“1321”教學模式。SOVO是學生在導師的指導下組建的“虛擬公司”，學生根據(jù)自己的特長和職涯規(guī)劃分別擔任公司的CEO、CFO、CTO等角色，按照“公司”的運行方式組織、管理其團隊的運營，完成給定的項目開發(fā)任務(wù)；“1321”教學模式指一年分為三個學期，設(shè)置兩學期的理論教學和一學期的實踐性教學，旨在加強學生的實踐經(jīng)驗。此外，學院的數(shù)字化校園環(huán)境和國際化教材也為學生提供了便利的學習條件。運用配備的筆記本電腦和學院強大的網(wǎng)絡(luò)平臺及管理系統(tǒng)、研發(fā)中心、數(shù)字化教學支持中心及網(wǎng)上虛擬實驗室，每位學生都能夠隨時隨地可進行課堂內(nèi)外的學習與實踐訓練。同時學院采用開放式的學習方式，建立巨大的資料庫和先進硬件平臺，使得學生足不出戶即能參與東軟集團的眾多項目開發(fā)和與合作伙伴的合作項目。

成都東軟學院張應(yīng)輝院長表示：“升格后的成都東軟學院，能夠培養(yǎng)更多的具有扎實理論基礎(chǔ)、較寬專業(yè)知識面、較強工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的高層次應(yīng)用型人才，這是我們作為本科層次IT學院的目標。同時，學院也將以此為契機，加強教學改革和專業(yè)建設(shè)，立足四川，服務(wù)西部，面向全國，培育高素質(zhì)IT人才，把學院建設(shè)成為具有較強學科優(yōu)勢和鮮明辦學特色的中國西部精品IT學府。”