信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高技術(shù)之一，信息化是對(duì)人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對(duì)世界文明影響最為深遠(yuǎn)的大趨勢(shì)之一。

當(dāng)前，信息技術(shù)繼續(xù)朝著數(shù)字化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，信息技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)變革同時(shí)并發(fā)，歷史性地聚集到一起，深刻改變著人們工作生活。信息化縮短了知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化的周期，有效促進(jìn)學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)全球研發(fā)、全球生產(chǎn)、全球配置，使知識(shí)的生產(chǎn)、應(yīng)用、傳播呈現(xiàn)出空前的速度和規(guī)模。信息化改變了人類認(rèn)知和社會(huì)交往方式，即時(shí)通訊、網(wǎng)上購(gòu)物、遠(yuǎn)程醫(yī)療、視頻點(diǎn)播豐富了人們的生活。

當(dāng)前，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在著手布局信息化，力圖搶占未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。信息化能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。教育信息化正是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的，信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征。在教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的進(jìn)程中，加快教育信息化既是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的緊迫任務(wù)。

教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場(chǎng)深刻革命。信息技術(shù)突破了學(xué)習(xí)圍墻，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動(dòng)的教育新模式。教育信息化是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。我們必須推動(dòng)教育與信息化的融合，讓更多人分享教育現(xiàn)代化的成果。

但在我國(guó)早期的教育資源平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，存在區(qū)域教育資源平臺(tái)和企業(yè)資源服務(wù)平臺(tái)的無(wú)法互通，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)法共享，無(wú)法服務(wù)于各級(jí)各類教育。另外教育基礎(chǔ)設(shè)施的不足，無(wú)法有效支持教育發(fā)展。教育管理也不統(tǒng)一，各職能部門“各自為政”，存在信息壁壘等挑戰(zhàn)，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新應(yīng)用無(wú)法惠及人人。

因此，國(guó)家在 “十二五” 教育規(guī)劃中提出了重點(diǎn)建設(shè)“三通兩平臺(tái)”，解決教育行業(yè)所面臨的這些挑戰(zhàn) 。教育體系的 “三通兩平臺(tái)” 教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。其中，建設(shè)教育資源平臺(tái)和管理平臺(tái)是教育信息化的兩大支柱。

在此背景下，教育部電教館利用云計(jì)算解決方案，建設(shè)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源平臺(tái)和企業(yè)資源服務(wù)平臺(tái)的互聯(lián)互通，資源共享，共同服務(wù)于各級(jí)各類教育，將逐步構(gòu)建起我國(guó)“以公共服務(wù)平臺(tái)為引導(dǎo)，以學(xué)校應(yīng)用為主體，以社會(huì)各方共建共享為支撐”的教育資源建設(shè)與應(yīng)用新體系，讓優(yōu)質(zhì)資源和創(chuàng)新應(yīng)用惠及人人。

由于教育資源公共服務(wù)平臺(tái)未來(lái)將承載數(shù)千萬(wàn)來(lái)自全國(guó)各地的個(gè)人企業(yè)和學(xué)校用戶的大型教育信息化平臺(tái)。中央電化教育館對(duì)云計(jì)算解決方案的選型非常謹(jǐn)慎。重點(diǎn)考慮了包括：兼容性、可靠性/穩(wěn)定性、性能、功能完善與易用性、成本與可擴(kuò)展性、服務(wù)等問(wèn)題。

在兼容性方面，電教館需要考慮云計(jì)算平臺(tái)能夠兼容現(xiàn)有多樣性的設(shè)備與軟件類型，還考慮了未來(lái)引入第三方云計(jì)算軟件后的兼容性問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有兼容，就無(wú)法形成統(tǒng)一的資源池，也就無(wú)法成為云了。

在可靠性與穩(wěn)定性方面，電教館考慮到，因?yàn)樵撇僮飨到y(tǒng)軟件運(yùn)行在幾乎所有IT基礎(chǔ)設(shè)施硬件平臺(tái)上。一旦云操作系統(tǒng)軟件出現(xiàn)問(wèn)題，那對(duì)整個(gè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)而言將是致命的，操作系統(tǒng)故障最多中斷一個(gè)業(yè)務(wù)，而云操作系統(tǒng)故障，會(huì)有導(dǎo)致整個(gè)平臺(tái)癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。

在性能方面，主要考慮教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，不僅會(huì)承載性能敏感型的業(yè)務(wù)，而且未來(lái)還需考慮承載第三方的業(yè)務(wù)在公共服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行。為了保障現(xiàn)有和未來(lái)業(yè)務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)行，必須考慮云計(jì)算平臺(tái)能夠承載低時(shí)延、高IO、低CPU損耗的業(yè)務(wù)。

未來(lái)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)對(duì)各種新型業(yè)務(wù)及第三方業(yè)務(wù)的承載，還要求底層的云計(jì)算平臺(tái)能夠開放接口，以便于第三方教育機(jī)構(gòu)或教育行業(yè)的企業(yè)在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行新業(yè)務(wù)的開發(fā)。開放接口的同時(shí)，云計(jì)算平臺(tái)功能的完善性，也將有利于承載更多的第三方業(yè)務(wù)。

云計(jì)算方案的可擴(kuò)展性對(duì)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)也非常重要，因?yàn)榻逃Y源公共服務(wù)平臺(tái)面向全國(guó)，用戶數(shù)量會(huì)逐步達(dá)到數(shù)千萬(wàn)，不亞于一個(gè)大中型的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。所以中央電教館既要考慮當(dāng)前階段的用戶承載的能力，也要考慮云計(jì)算平臺(tái)能夠承載用戶不斷增加，并平滑擴(kuò)展到未來(lái)大規(guī)模運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)。

中央電教館考慮的最后一點(diǎn)，是云計(jì)算廠商的服務(wù)能力。教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，是一個(gè)7x24小時(shí)的服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)需要具備不間斷運(yùn)營(yíng)的能力。這種不間斷運(yùn)營(yíng)包括，平臺(tái)底層軟硬件的擴(kuò)容和升級(jí)，以及各種云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，均需要在線解決，不能中斷業(yè)務(wù)，在這種運(yùn)營(yíng)條件要求下，云計(jì)算廠商的及時(shí)、深入的服務(wù)能力顯得尤為重要。

經(jīng)過(guò)綜合考量，并對(duì)多家云計(jì)算廠商的解決方案進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，中央電教館最終選擇了華為公司的FusionSphere云計(jì)算解決方案，來(lái)承載教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

華為云計(jì)算解決方案為中央電教館帶來(lái)百萬(wàn)級(jí)用戶的強(qiáng)大接入能力，來(lái)自全國(guó)各地的教師、學(xué)生、教育行業(yè)的企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)可以隨時(shí)隨地7x24小時(shí)接入到中央電教館的云平臺(tái)從事學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研與教育商業(yè)活動(dòng)。

在中央電教館平臺(tái)，學(xué)生、教師、學(xué)校機(jī)構(gòu)和企業(yè)客戶存儲(chǔ)了大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和對(duì)外提供的服務(wù)是中央電教館云計(jì)算平臺(tái)的核心，華為云計(jì)算解決方案提供了百TB級(jí)存儲(chǔ)能力，而且未來(lái)可線性擴(kuò)展到數(shù)PB級(jí)存儲(chǔ)。華為云支持中央電教館平臺(tái)的用戶可以自由存儲(chǔ)從文字、圖片、到視頻語(yǔ)音等多種格式教學(xué)與學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)。為了保護(hù)這些重要的數(shù)據(jù)，華為云平臺(tái)采用了多種數(shù)據(jù)可靠性技術(shù)，使得數(shù)據(jù)可靠性超過(guò)了99.99%。

華為為中央電教館搭建的云計(jì)算平臺(tái)同時(shí)是一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，教育科研工作者和教育行業(yè)企業(yè)可以在中央電教館平臺(tái)以最低的成本(比傳統(tǒng)模式節(jié)約50%以上的投資成本)投入開展業(yè)務(wù)創(chuàng)新，降低創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。而一旦新業(yè)務(wù)取得成功，華為云平臺(tái)又同時(shí)能夠彈性承載快速增加的業(yè)務(wù)用戶(可承載百萬(wàn)級(jí)用戶，并可擴(kuò)展到承載千萬(wàn)級(jí)用戶)，不會(huì)因?yàn)橛脩舻募彼僭鲩L(zhǎng)，而喪失收入增長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

采用華為FusionSphere解決方案的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，整合現(xiàn)有服務(wù)器資源，構(gòu)建統(tǒng)一的資源池，實(shí)現(xiàn)教育資源共享、資源彈性擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)服務(wù)器高可用性，業(yè)務(wù)上線時(shí)間由平均3個(gè)月縮短到1天，提高資源利用率30%以上、節(jié)省機(jī)房空間50% ，降低了高昂的機(jī)房租用費(fèi)用和能耗費(fèi)用40%以上，為貫徹“三通兩平臺(tái)”發(fā)揮良好的示范、輻射效益。更重要的是，國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)充分利用云計(jì)算技術(shù)，推動(dòng)了與區(qū)域教育資源平臺(tái)和企業(yè)資源服務(wù)平臺(tái)的互聯(lián)互通，共同服務(wù)于各級(jí)各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建起網(wǎng)絡(luò)交流、共享和應(yīng)用環(huán)境。將國(guó)內(nèi)教育優(yōu)勢(shì)地區(qū)的名校、名師資源集中起來(lái)，為全國(guó)師生提供個(gè)性化的空間和服務(wù)。促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，讓優(yōu)質(zhì)資源和創(chuàng)新應(yīng)用惠及人人。