百年樹人，教育為本，教育不僅僅關(guān)系著一個(gè)孩子的前程，甚至是一個(gè)城市，是一個(gè)國(guó)家的未來。從各地學(xué)區(qū)房的頻繁涌現(xiàn)可以看出，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步提升的同時(shí)，教育越來越備受關(guān)注，尤其是在一些有條件的發(fā)達(dá)地區(qū)，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的訴求也越來越高，促使學(xué)校不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式和管理模式。而隨著信息化的發(fā)展，信息技術(shù)已從簡(jiǎn)單的工具應(yīng)用逐漸深度融入到教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各項(xiàng)活動(dòng)中。依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、視頻等新興信息技術(shù)，創(chuàng)新的教育教學(xué)模式和管理模式不斷出現(xiàn)，教育信息化已從數(shù)字化時(shí)代步入智慧化時(shí)代。一是教育方式的變革，從以教為主變成以學(xué)為主;二是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑的變化，通過泛在的接入、有線和無線的融合，從固定的課堂學(xué)習(xí)變成隨時(shí)隨地隨需的學(xué)習(xí);三是教育資源精細(xì)化管理的變革，包括了教學(xué)、科研、行政管理等進(jìn)一步的精細(xì)化，有效的調(diào)動(dòng)有限的優(yōu)質(zhì)資源;四是教育的社會(huì)參與變革，教育不應(yīng)是孤島，推動(dòng)社會(huì)各界聚焦高層次、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)公平教育和個(gè)性化教育相結(jié)合。

我們以深圳龍崗區(qū)為例，為了高效利用龍崗區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高全區(qū)整體教育水平和管理效率，深圳龍崗區(qū)政府與華為合作推行了以精品課堂為核心的智慧教育方案，截止2017年已經(jīng)覆蓋全部74所公立學(xué)校，為40萬(wàn)學(xué)生提供智慧教育服務(wù)，力爭(zhēng)成全國(guó)智慧校園建設(shè)示范區(qū)。我們可以從幾個(gè)典型的應(yīng)用場(chǎng)景來看看，智慧教育給龍崗區(qū)的教學(xué)帶來哪些全新的改變：

一、 區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享

精品課堂利用華為高清視頻會(huì)議系統(tǒng)將不同地方的教室聯(lián)接在一起，讓不同地方的學(xué)生共享同一位老師，并通過自動(dòng)導(dǎo)播技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)老師不管是在講臺(tái)上講課，在黑板上寫字，還是和同學(xué)交流時(shí)，無論走到什么位置，攝像機(jī)都能自動(dòng)地跟蹤拍攝到老師的圖像并自動(dòng)切換，在遠(yuǎn)端聽課教室里的學(xué)生，可以感覺像在同一個(gè)教室里面上課一般聽課，打破了原本教室的邊界，在保證效果的前提下，實(shí)現(xiàn)全龍崗區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源共享。

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二、 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)

精品課堂的另外一個(gè)重要功能，就是能快速的將課堂進(jìn)行直播和錄制，支持學(xué)生可以通過個(gè)人電腦或者手機(jī)、PAD等移動(dòng)終端設(shè)備接入同步課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地展開學(xué)習(xí)和互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假缺課時(shí)，就可以在家觀看這堂課的錄制視頻，及時(shí)補(bǔ)習(xí)，從此一堂課的保鮮期不再是45分鐘，可以任意調(diào)用，對(duì)于家長(zhǎng)來講，這個(gè)方式既不影響孩子們上課，還能讓家長(zhǎng)們更加了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。課堂中，電子書包也是智慧教育帶來的一項(xiàng)重要改變，通過PAD，學(xué)生可以獲得多維的思考方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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三、 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估作為教學(xué)管理過程中非常重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的促進(jìn)作用，歷來備受重視，以前學(xué)校的管理人員必須和學(xué)生一起在現(xiàn)場(chǎng)上課，然后在課后再組織討論和評(píng)估，占用的時(shí)間較多?，F(xiàn)在，通過智慧課堂的應(yīng)用，完全可以把老師安排在一間聽課教室或者會(huì)議室里，既不干擾學(xué)生上課，又可以實(shí)時(shí)的開展討論，非常的高效和便捷。而對(duì)于一些剛剛上崗的新老師來講，通過課后在點(diǎn)播平臺(tái)上觀摩優(yōu)秀教室的講課，是幫助他們快速提升教學(xué)技能的有效方法之一。

四、 行政管理

借助視頻會(huì)議，教育局和各學(xué)校之間的大部分教學(xué)管理工作會(huì)議，已無需外出，在各單位自己的會(huì)議室就能完成，既方便組織也提升效率。甚至在在文化課之外，六一兒童節(jié)文藝表演等公共活動(dòng)都可以。在精品課堂上完成。既能直播給大家看，也能錄制成視頻。

近年來龍崗的素質(zhì)教育獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，一大批學(xué)校素質(zhì)教育辦學(xué)特色鮮明，不少學(xué)校都有自己的特色教育品牌，其中科技更是龍崗素質(zhì)教育的一大特色，根據(jù)深圳智慧龍崗的規(guī)劃，龍崗將力爭(zhēng)成為深圳教育信息化的領(lǐng)跑者，成為全中國(guó)智慧校園建設(shè)的示范區(qū)和***區(qū)。而華為，作為一個(gè)總部設(shè)在深圳龍崗區(qū)的全球領(lǐng)先的信息與通信解決方案供應(yīng)商，也將在過程中盡自己的努力，助力龍崗實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)，讓知識(shí)的傳播沒有邊界。