清華大學(xué)新聞網(wǎng) 3 月 18 日消息，近日，清華大學(xué) 2020～2021 學(xué)年度第 9 次校務(wù)會議修訂的《攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》正式公布。該項(xiàng)規(guī)定是清華大學(xué)碩士生培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，明確了碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方案、課程（環(huán)節(jié)）學(xué)習(xí)、學(xué)位論文研究工作等基本要求。

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其中，關(guān)于「學(xué)位評定」的一項(xiàng)修訂引發(fā)了社會的高度關(guān)注。

《規(guī)定》提到，堅(jiān)決破除碩士生學(xué)位評定中的「唯論文」傾向，取消「非專業(yè)學(xué)位碩士生應(yīng)至少完成一篇與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)且達(dá)到發(fā)表要求的論文」的要求，不把發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為申請學(xué)位論文答辯或申請學(xué)位的前置條件。

依據(jù)學(xué)校學(xué)位評定委員會 2020 年制定的《研究生申請學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》，《規(guī)定》堅(jiān)持「學(xué)位論文是進(jìn)行學(xué)位評定的主要依據(jù)」，要求碩士生「在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文研究工作，相應(yīng)形成的創(chuàng)新成果應(yīng)當(dāng)以學(xué)位論文的形式完整呈現(xiàn)」；「碩士生完成個人培養(yǎng)計(jì)劃、達(dá)到所在學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別培養(yǎng)方案相關(guān)要求、完成學(xué)位論文工作并達(dá)到相關(guān)要求后，方可申請學(xué)位論文答辯」。

事實(shí)上，國內(nèi)高校關(guān)于破除碩士學(xué)位評定「唯論文」傾向早有實(shí)踐。2018 年 3 月，北京大學(xué)印發(fā)《北京大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則內(nèi)容，申請北京大學(xué)碩士學(xué)位不必要發(fā)表論文。

「不公開發(fā)表論文」不等于「不寫論文」，要想獲得碩士學(xué)位，仍需要掌握豐富的學(xué)科理論及專業(yè)知識。有人認(rèn)為，這樣的修訂對于社科類人才的培養(yǎng)意義重大：

社科類碩士發(fā)論文很難不是在注水… 原規(guī)定苦的是老板們，能取消碩導(dǎo)們頭發(fā)都能少掉好多些。

來源：微博。

在博士生培養(yǎng)方面，清華大學(xué)也早在 2019 年就修訂了《攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》，不再統(tǒng)一對博士生在讀期間發(fā)表論文提出數(shù)量上的硬性指標(biāo)要求，旨在「博士生挑戰(zhàn)前沿性、跨學(xué)科的研究課題，力爭取得原創(chuàng)性成果」。

2020 年 3 月，清華大學(xué)又陸續(xù)發(fā)布了《研究生申請學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量全過程管理的意見》，破除了對于發(fā)表 SCI 論文數(shù)量、高影響因子論文等相關(guān)指標(biāo)的過度追求，進(jìn)一步明確學(xué)位論文是學(xué)位評定的主要依據(jù)，并提出保障和提升研究生學(xué)位論文質(zhì)量的要求和舉措。

「苦論文」成為過去時

自 2020 年開始，國內(nèi)學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域掀起了一場自上而下的改革。

2020 年 2 月 18 日，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校 SCI 論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》提到「不宜以發(fā)表 SCI 論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件」。

將發(fā)表論文作為學(xué)位授予的前提，是國內(nèi)許多高校博士和碩士畢業(yè)的基本要求。實(shí)際上，大多數(shù)國家并不要求將發(fā)表論文作為學(xué)位授予的依據(jù)，而是更關(guān)注學(xué)位論文本身的水平和質(zhì)量。將學(xué)位授予和論文發(fā)表「脫鉤」，是破除高校培養(yǎng)中「唯論文」不良導(dǎo)向的有力措施。

部分高校隨后逐漸落實(shí)「破唯」精神，合理制定符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的多元化創(chuàng)新科研成果要求。把論文當(dāng)作「指揮棒」，甚至是「硬性指標(biāo)」，對于人才培養(yǎng)和個人發(fā)展的影響都非常大，一定程度上也不利于學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。

合理有序的時間安排對于高校學(xué)生來說是至關(guān)重要的。除去上課、實(shí)習(xí)，真正能用于研究的時間非常有限。

參與項(xiàng)目太多，就沒精力投入論文寫作；與導(dǎo)師交流的時間太少，得不到有效的論文指導(dǎo)；支撐論文的實(shí)驗(yàn)或調(diào)研又不能一蹴而就，在階段性的研究過程中，很多學(xué)生就把原定的課題做「死」了。論文不符合導(dǎo)師的要求或得到的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，就需要繼續(xù)深入研究甚至變換研究方向。這些都導(dǎo)致一篇論文「難產(chǎn)」。

上述情況屢見不鮮，堪稱「苦論文」已久。這些論文的審核和發(fā)表也需要大量的時間，等待的過程也是備受煎熬。這些情況導(dǎo)致論文的實(shí)際質(zhì)量與期望出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，不符合培養(yǎng)優(yōu)秀人才的初衷。

清華大學(xué)校長邱勇曾說：「一所好大學(xué)一定把學(xué)術(shù)看得很重，一定要把學(xué)術(shù)評價的權(quán)力抓在自己手上?！?/p>

此次清華大學(xué)「申請碩士學(xué)位不必發(fā)表論文」的改革是「頗唯」大趨勢下又一重要的高校行動，再次引發(fā)大家的關(guān)注和討論。一方面：

支持破除「唯論文」的不良導(dǎo)向，這有利于培養(yǎng)更全面的創(chuàng)新型人才，有助于推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。

另一方面，有網(wǎng)友表示：

相比于名校來說，部分非名校的教學(xué)質(zhì)量不高，發(fā)表論文對于這些學(xué)校來說是一種提升培養(yǎng)質(zhì)量的有效方法，并且有助于學(xué)生日后讀博和從事科研工作。

無論哪一方，大家的觀點(diǎn)都致力于提升高校培養(yǎng)的質(zhì)量，為個人發(fā)展創(chuàng)造更加全面、創(chuàng)新的環(huán)境。在「破唯」的大趨勢下，「苦論文」的情況終將成為過去時。