[[424316]]

百年大計(jì)，教育為本。發(fā)展教育，不僅是每個(gè)人走向未來(lái)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是國(guó)家和民族進(jìn)步的階梯。當(dāng)前，我國(guó)教育發(fā)展存在教學(xué)質(zhì)量不高、師資力量匱乏、教育資源不均等諸多方面的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了對(duì)于新時(shí)代需求的滿足。鑒于此，為推動(dòng)教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)型，智慧教育被提出和強(qiáng)調(diào)，并廣受青睞。

所謂智慧教育，就是利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)，搭配機(jī)器人、VR/AR等智能裝備，讓教育變得數(shù)字化、信息化和智慧化。這其中，大數(shù)據(jù)作為重要食糧是發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。大數(shù)據(jù)的采集與利用，通過(guò)與各種智能技術(shù)和裝備的融合，能夠讓后者發(fā)揮出強(qiáng)大價(jià)值，對(duì)于教育轉(zhuǎn)型升級(jí)推動(dòng)價(jià)值顯著。

與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)本身也具備能賦能教育發(fā)展的重大作用。借助大數(shù)據(jù)，一方面教育內(nèi)容能夠變得個(gè)性化、精準(zhǔn)化;另一方面教學(xué)管理也能更加便捷化、智慧化。通過(guò)對(duì)于師生、校園等各種信息的收集、分析和處理，所形成的海量數(shù)據(jù)能夠賦能課堂教學(xué)、師生管理、校園管理等各大領(lǐng)域，從而推動(dòng)教育行業(yè)的升級(jí)。

自2014年以來(lái)，大數(shù)據(jù)已在我國(guó)教育領(lǐng)域迎來(lái)快速落地，并受到整個(gè)行業(yè)的高度重視。截至目前，教育大數(shù)據(jù)已逐漸形成一個(gè)初具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，相關(guān)投資活動(dòng)和熱度也十分高漲。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014-2017年是教育大數(shù)據(jù)發(fā)展的黃金期，期間投資事件達(dá)數(shù)百起，投資金額近200億元，發(fā)展態(tài)勢(shì)十分穩(wěn)健強(qiáng)勁。

2020年以來(lái)，疫情的影響更是進(jìn)一步加速了教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展。疫情沖擊下，新基建戰(zhàn)略迎來(lái)落地，作為新基建重要組成之一的大數(shù)據(jù)也被進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和發(fā)展。再加上疫情期間在線教育、遠(yuǎn)程教育等新型教育模式的盛行，加劇了教育領(lǐng)域?qū)τ诖髷?shù)據(jù)的需求和依賴?；诖髷?shù)據(jù)的智慧教育在我國(guó)各地開(kāi)始愈發(fā)普及。

不過(guò)，盡管教育大數(shù)據(jù)當(dāng)前發(fā)展很快，但過(guò)程中存在的問(wèn)題也不少，其中就包括數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)共享等等。在此背景下，未來(lái)教育大數(shù)據(jù)要想更進(jìn)一步，還需要從三方面做出努力和改善：

其一不斷增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)。眼下，教育數(shù)據(jù)安全與隱私廣受關(guān)注，隨著人們對(duì)于數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品也將進(jìn)一步提升安全性能。具體來(lái)看，政府及教育機(jī)構(gòu)在采購(gòu)時(shí)，數(shù)據(jù)安全將成為重要指標(biāo)。同時(shí)教育標(biāo)準(zhǔn)的制定，也將把數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)作為核心內(nèi)容納入。

其二是有序開(kāi)放教育數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)要想在教育領(lǐng)域帶來(lái)更多增至服務(wù)，允許企業(yè)合理合規(guī)運(yùn)用，讓數(shù)據(jù)走向有序開(kāi)放是必由之路?；诖?，未來(lái)教育數(shù)據(jù)有望作為公共數(shù)據(jù)的重要組成部分和基礎(chǔ)內(nèi)容，開(kāi)放范圍和程度將越來(lái)越高。同時(shí)，部分教育數(shù)據(jù)也將允許被企業(yè)運(yùn)營(yíng)，減輕教育管理部分的壓力。

其三加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作突破。對(duì)于現(xiàn)在的教育大數(shù)據(jù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)人才匱乏、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品無(wú)法滿足需求是兩大關(guān)鍵阻礙。為破除這些阻礙，未來(lái)高校、企業(yè)和政府將加強(qiáng)合作，共同發(fā)力。產(chǎn)學(xué)研三方面會(huì)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，加速產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用推廣，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同助力行業(yè)發(fā)展。