怎樣選擇培訓機構
原創(chuàng)6月，一份《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告（2009）》發(fā)布，報告顯示計算機科學與技術專業(yè)與電子信息工程等8個專業(yè)成為失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)。
國際權威調(diào)研公司IDC發(fā)布的《2008年中國IT職業(yè)培訓市場及相關市場研究報告》指出，相比全球IT行業(yè)的全行業(yè)蕭條，中國的IT行業(yè)還保持著較穩(wěn)定的用人需求。隨著IT技術的普及，IT人才的需求也不斷增加，IT培訓市場仍在持續(xù)增長。
一方面，計算機專業(yè)大學生就業(yè)面臨著巨大挑戰(zhàn)，有相當一部分大學生通過IT培訓增加就業(yè)砝碼，提升自己的競爭力，IT培訓市場持續(xù)火熱。另一方面， IT培訓行業(yè)已經(jīng)形成幾家規(guī)模型機構，培訓產(chǎn)品越來越多元化，培訓機構不斷涌現(xiàn)，行業(yè)競爭日益激烈。各式各樣的培訓亂花漸欲迷人眼，部分培訓機構 “陷阱重重”，究竟選擇什么樣的培訓機構，才能滿足大學生的需求，真正幫助大學生提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)？51CTO記者近日就這個問題采訪了東方標準教學部經(jīng)理郝心言老師。郝老師根據(jù)自己多年在培訓行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，認為可以從以下四個方面來衡量培訓機構。
第一， 完善的教學管理
好的培訓機構應該有完善的教學管理制度，包括教師管理、學生管理、教學產(chǎn)品管理等方面。郝老師以東方標準的教學管理工作為例，除了一般培訓機構都會有的對學生的考勤管理和成績管理之外，還要對教師的教學質(zhì)量進行監(jiān)督，比如對教師授課過程進行錄像，請學生為教師打分；還要定期與教師交流，根據(jù)教師反饋的學生特點和問題及時做教學調(diào)整。
第二， 教師素質(zhì)
無論在任何行業(yè)，教師的責任感都是非常重要的，要有幫助他人和服務他人的意識。郝老師提出對于IT培訓行業(yè)更是如此，“學生把自己的職業(yè)生涯的起點交給我們，我們一定要對他們負責。”
郝老師談到了東方標準的教師選擇標準。首先要有良好的個人素質(zhì)和教育背景，“教師不僅是講授知識，教師的一舉一動都可能對學生以后的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響”。其次，IT培訓機構的教學是以就業(yè)為目標的，與大學課堂的注重理論知識不同，所以IT培訓機構的教師應該具有實際的工作經(jīng)驗。第三，既然是教師就一定要具有良好的表達能力，也就是傳授知識的能力。最好，由于計算機技術發(fā)展迅速，IT培訓教師應該要有接受新知識，并將新知識轉化為培訓產(chǎn)品的能力。“比如東方標準的企業(yè)培訓產(chǎn)品就是將企業(yè)提供的內(nèi)容傳遞給學生，這就要求教師具有良好的接納新知識的能力?！?/P>
第三， 教學產(chǎn)品創(chuàng)新
好的培訓機構擁有專門的教研團隊，能夠不斷的進行課程創(chuàng)新，推出新的教學產(chǎn)品和教材。郝老師提到在東方標準，每年教學部門都要根據(jù)學生的就業(yè)情況和企業(yè)的反饋對課程進行調(diào)整，增加新的教學案例，教材，同時研發(fā)新的課程產(chǎn)品，這對飛速發(fā)展的計算機技術尤其重要。而有的培訓機構受自身條件限制，課程設置更考慮教師本身的教學能力，很難做到多樣性和推陳出新。
第四， 培訓機構規(guī)模
培訓機構的規(guī)模雖然不是衡量一個培訓機構的決定性因素，但郝老師提到選擇成立時間比較久的和規(guī)模大的培訓機構的確更加穩(wěn)妥。這類機構的課程產(chǎn)品更加成熟，具有多年累積的管理經(jīng)驗和信譽口碑，服務更加完善。并且大型培訓機構招生多，能夠創(chuàng)造學習討論的交流環(huán)境，學生可以跟隨多個不同特點的老師學習，接受更為豐富全面的經(jīng)驗。
郝老師建議選擇培訓機構的時候多實地考察，到教學現(xiàn)場觀察實地教學環(huán)境，并且一定要與老師見面，選擇具有誠實誠信態(tài)度的公司。
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