測試者之路
本文中所述的測試主要指軟件領域的測試，與核武器的測試無關。
測試是什么？它如同醫(yī)學、教學一樣是個獨立的、專業(yè)的行業(yè)。測試人員之于軟件系統(tǒng)猶如醫(yī)生之于患者，教師之于學生。醫(yī)生的職責是治病救人，教師的職責是教書育人。測試這個行業(yè)的從業(yè)人員是保證軟件實現(xiàn)的完整性和正確性。
當然：雖然患者的身體健康與否取決于患者自己，但一個優(yōu)秀的醫(yī)生除了有精湛的醫(yī)術外，也會用各種方法渠道讓患者明白如何預防疾病發(fā)生。雖然學生的成長也是取決于學生自己，但一個優(yōu)秀的教師除了有精湛的教書能力外，也會用各種方法渠道讓學生明白做人的道理。所以，雖然軟件質量的好壞取決于實現(xiàn)軟件的人，但是一個優(yōu)秀的測試人員除了優(yōu)精湛的測試技能外，還會用各種方法渠道讓實現(xiàn)者明白如何做出一個高質量的軟件產品。
現(xiàn)在言歸正傳，一個測試人員之路是什么？前面說了，測試是一個行業(yè)，所謂行行出狀元，測試行業(yè)的狀元是什么樣的呢？繼續(xù)細分，如同醫(yī)療行業(yè)有內科、外科、腦科、心血管科等等各種專業(yè)領域；測試行業(yè)本身也有各種專業(yè)領域：功能、性能、安全、可用性等等。每個專業(yè)領域的狀元一定是在這個專業(yè)領域上有精湛造詣的人。
到這里，大家一定會有疑問，做到什么樣才叫有精湛造詣呢？現(xiàn)在講個大家耳熟能詳?shù)墓适拢?魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差。” 文王再問：“那么為什么你最出名呢？ 扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。
由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫(yī)術高明，名氣因此響遍全國。”
首先：若想成為某個測試領域的專家，個人認為應具備如扁鵲之力，除了要精通于自身領域內的知識，對系統(tǒng)也了如指掌，快速看到問題現(xiàn)象，同時也能夠快速通過現(xiàn)象找到問題本質，最后用最簡單最有效的解決方案來根治問題。比如在經(jīng)脈上針灸、在皮膚上敷藥。如果要大動干戈、開腸破肚解決問題，那是普通水平。如果是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，那是庸醫(yī)；呵呵。
其次：小隱隱于野。若想成為某個測試領域的大師的話，則需具備扁鵲二哥的能力，當系統(tǒng)還在設計的時候，就能夠找到致病因素，用簡單高效的手段鏟除病因。也就是要具備系統(tǒng)分析師的能力，對設計的功能、性能、易用性、可靠性、可維護性、可移植性、安全性、可測性等各方面能夠起到指導作用。知易行難，要做到如此很考驗人的毅力。
最后：大隱隱于市。若想成為測試領域的隱士的話，則需具備扁鵲大哥的能力，能夠在軟件系統(tǒng)創(chuàng)造前期，就將問題防范于未然。要做到這樣，除了需要有精湛的技術外，還需具備的是對這個行業(yè)的熱愛，具備幫助他人成功的心態(tài)。并且要有甘于寂寞、淡泊名利的心境，因為幾乎沒有人知道你的存在，更少人懂你。
接下來我們再講講TL（Techlead），TL如同主任醫(yī)生或者碩士生導師，他不僅在某個領域內有很深的造詣同時也非常有熱情繼續(xù)在這個領域中深入，并且也愿意帶領小部分人一起來探索、研究、創(chuàng)新。套用前面的故事，即如同扁鵲三兄弟的父親。據(jù)說他將自己的行醫(yī)之道總結了2本秘籍，一本是《醫(yī)道》、一本是《防道》，根據(jù)扁鵲三兄弟的天資，分別傳授了給他們。扁鵲三兄弟的功力也是長年跟著醫(yī)術高明的父親看病實踐及理論教導而日益增長的。所以TL不僅自己能夠獨立做戰(zhàn)，也能夠帶領人共同做戰(zhàn)的leader。
以上是對P路線的闡釋
以下是對M路線的闡釋
前面說了測試工作本身是為了保證軟件產品的正確性完整性。但在研發(fā)體系運作中，測試團隊或者測試部門的建立則是為了提升研發(fā)效率。
先闡釋下，如何來理解它是個效率部門。
這里做一個簡單的模型，模型的前提是：
1、先把需求設計階段拋開，單從開發(fā)和測試來說；
2、產量和質量是相當?shù)摹＜僭O一個場景：如果1個人做1個產品需要15天， 2個人做的話，就能將原先串行的工作變成并行，這樣能夠縮短系統(tǒng)上線工期。
變化如下圖1所示。
圖1
前提假設都不變的情況下，如果變成如圖2的話，那么這個研發(fā)體系實在不咋地。
圖2
前提假設都不變的情況下，如果變成圖3的話，那么這個研發(fā)體系則比較優(yōu)秀，因為不僅開發(fā)和測試本身的工期都得到了縮短，總工期也得到了大大縮短，并且還降低了總人力成本。
圖3
以上幾種體系的建立實施都離不開管理者，即是我們所說的M。下面我們就來說說作為測試部門的M應該做哪些事。
一、 M得具備如上面模型中談到的測試體系建設及研發(fā)體系建設的能力。要有系分或者架構師的視角來優(yōu)化測試體系和研發(fā)體系。
二、 M得有Loadbalance的功能。測試部門作為研發(fā)部門中的公共資源部門，需要起到削峰填谷的作用，合理得分配和調度測試資源是M的基本職責。
三、 M得是個優(yōu)秀的HR。招聘策略、培訓體系、員工關懷、員工成長體系乃至離職管理都得搞定。這也是基本職責。
四、 M得是個指揮家。需要指揮協(xié)調團隊中各種專家為同一首交響曲而合作共同演奏。
五、 M得是個司令官。戰(zhàn)略可大可小，時刻得記得給團隊一個方向和目標。
六、 M得是個隊長。戰(zhàn)術的落地，跟蹤執(zhí)行、績效review等。就公司來說，這對保證公司業(yè)績完成是非常重要的內容
七、 M得是個外交官。要獲得客戶、員工、老板、同事等的支持和合作，沒點外交能力還真搞不定。
八、 M得是個銷售員。要將自己的產品、思想銷售給有需要的人，甚至那些還未意識到自己有需要的人。必要時還得盜夢空間下。
另外，M還得懂點心理學、經(jīng)濟學、社會學、哲學等等，總之各種學科都略懂肯定沒錯啦。
《大學》中有談到一個人從內在修養(yǎng)到外發(fā)事業(yè)的完成是這樣8個順序：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。大致意思是了解事物原來才能擁有知識，心意才會真誠，思想才會端正，然后才能提高自身的品德修養(yǎng)，自身品德修養(yǎng)高了才能管理好家庭、治理好國家、使天下太平。所以說難，M真的很難，要懂的知識很多，要想的事很多。說容易也容易，其實只要誠意正心，心無旁騖，真心為客戶好、為員工好、為公司好，用心將工作內容做好就好。
以下內容獻給在P和M中糾結徘徊的同學們
很多同學格物致知到了P6、P7后就會猶豫自己是該繼續(xù)走P還是改走M，也有的同學轉了M后，也還糾結，要么感覺沒變化，要么感覺不做P的事，心里沒底。
這里我將我的理解分享給大家，僅供參考。我認為打造一個團隊如同打造一座房子，P是房子的頂梁柱，而M是房子的橫梁。如下圖所示，圖中的P和M的數(shù)字只是為了舉例方便，千萬不要生搬硬套。
圖4
圖4中可以看出，如果要更上一層樓，就要有更高的P和更高的M。那么做為已有的P和M應該怎么到更高的數(shù)字呢？以圖4中的數(shù)字為例，P6若要晉升到P7，那么做的事一定是能夠讓團隊的技術能力或工作產出上一個臺階的。你可以選擇做其他P7正在做的事，但實際上因為每個人的工作機會和成長路線都不盡相同，所以很難去模仿他人，因此更多的時候還是要觸類旁通，自己創(chuàng)新。P8、P9等等以此類推。
同理，M要從M2晉升到M3，則是要讓團隊在更高的一層樓上高效得運作。每層樓的人數(shù)并不是晉升的關鍵，但是在2樓運作還是在3樓運作則是關鍵。
看到這里，大家肯定有疑問了，說的簡單啊，可真實情況咋那么糾結呢。這個說：“我是P，可是做了一堆M的事。”另外一個又說：“我是M，可也做了一堆P的事。”到底怎么回事呢？其實這就對了，糾結說明你又上進又有責任感。為什么這么說呢？所謂世上不如意事十有八九?，F(xiàn)實中很難有M和P都匹配得非常完美的情況。仍舊用圖4舉例：如果你是P7，可是團隊中又沒有M3，你又希望團隊進步，希望其他成員用你的思想、方法、理論在3樓運作，怎么辦？要招聘，更要承擔M3的很多責任。同樣，如果你是M2，你非常希望你的團隊能夠更上一層樓，但是又沒有P7，怎么辦？在招聘未果的情況下，你就不得不承擔很多P7應該做的事了。以此類推。
只要社會在發(fā)展、公司在發(fā)展，樓總是需要越建越高的，而人才總是越來越稀缺的。所以我們每個人除了要有自己的目標自己的夢想外，也都得接受現(xiàn)實的不完美。人生短暫，讓我們一起享受在實現(xiàn)目標和夢想過程中的種種挑戰(zhàn)吧！一起為高樓的建設而努力吧！
本文與在測試行業(yè)道路上孜孜不倦追求卓越的同行們共勉。
原文鏈接：http://www.51testing.com/html/52/n-233852.html
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