AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序在目前的開發(fā)和其他軟件開發(fā)流程是基本一致的。產(chǎn)品經(jīng)理師和程序員有廣泛的技術(shù)路徑可供選擇。有很多的編程語言可用于此類應(yīng)用程序的開發(fā)，還有很多的集成的AR開發(fā)平臺(tái)和 API務(wù)。其中***和最廣泛使用的有︰ Vuforia、 Metaio、Wikitude、 DroidAR、 ARPA，Aurasma、 Junaio、 Blippar、 Layar 或 Xarmex。

無論選擇哪個(gè)開發(fā)平臺(tái)，為了開發(fā)良好的教育類增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，我認(rèn)為開發(fā)者應(yīng)該遵循一套指導(dǎo)準(zhǔn)則。 這些準(zhǔn)則并不是強(qiáng)制性的 — — 我甚至不允許自己將這些視為準(zhǔn)則，因?yàn)檫@些是我親身經(jīng)歷然后總結(jié)出的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并非科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢驼撟C。經(jīng)過 14 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合編程經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這些準(zhǔn)則至少可以作為給人帶來啟發(fā)的教育經(jīng)驗(yàn)法則 。

[[187795]]

我研究和分析了AR相關(guān)的不同理論，開發(fā)過幾個(gè) AR 應(yīng)用，用過幾十個(gè)AR教育應(yīng)用，在此過程中我總結(jié)了關(guān)于教育類增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序的7個(gè)準(zhǔn)則︰

1.我們應(yīng)該構(gòu)建不同的AR教育應(yīng)用，而不只是復(fù)制抄襲已有的;

2..我們應(yīng)該考慮到AR應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際使用，如果我們開發(fā)一些很容易實(shí)現(xiàn)的功能并且不用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)也可以達(dá)到同樣效果，那么為什么還要訴諸增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢?我們要在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)場景中，去尋找真正面臨的困難和問題，并且剛好AR技術(shù)可以解決這個(gè)問題，滿足需求。在這種情況下，即時(shí)AR不是唯一的解決方案，也會(huì)是一個(gè)更好的解決辦法;

3.我們應(yīng)該盡可能多的在AR程序中用視覺方式來展現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。如果我們只是在一個(gè)屏幕上打開大量的文本頁面，這會(huì)變得非常無聊，和傳統(tǒng)圖書相比沒有任何優(yōu)勢，至少傳統(tǒng)圖書不會(huì)耗電;

4.我們應(yīng)該始終站在學(xué)生的立場上去考慮問題，我們不是要為我們自己建立***的AR應(yīng)用，我們，而是用AR技術(shù)為學(xué)生更好的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生才是AR應(yīng)用的使用者;

5.我們應(yīng)該重復(fù)使用一些可用的資源，從而將它們整合進(jìn)一個(gè)統(tǒng)一的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)開發(fā)資源庫。這樣我們可以為學(xué)生們提供一個(gè)舒適、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然，也可以同時(shí)減少開發(fā)成本;

6.我們應(yīng)該在正式使用前盡可能多的測試AR應(yīng)用程序，邀請(qǐng)盡可能多的同事、行業(yè)專家、 學(xué)生參與，因?yàn)樵鰪?qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一個(gè)新的范式還沒有 100%完全定義。即使每個(gè)人現(xiàn)在都對(duì)AR感興趣，他們的期望也會(huì)是非常不同的。對(duì)于AR如何運(yùn)作，10個(gè)人中至少有5個(gè)人會(huì)有不同的看法。

7.我們應(yīng)該有切合實(shí)際的期望：不是每個(gè)人都會(huì)喜歡我們的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，也不是每個(gè)人都將會(huì)熱衷于使用AR。AR應(yīng)用開發(fā)完成后，一個(gè)AR應(yīng)用的生命周期并沒有結(jié)束——我們還要不斷的去維護(hù)、更新。

教育類增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和開發(fā)不是為了取代以前的教學(xué)方法，而是與之前的相結(jié)合，成為一種重要的現(xiàn)代化教學(xué)支持工具。

現(xiàn)在接受教育的青少年，出生在智能手機(jī)時(shí)代，是完全數(shù)字。他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候節(jié)開始接觸使用互聯(lián)網(wǎng)。使用***的技術(shù)和有吸引力的學(xué)習(xí)工具，例如AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，不只是可行的，而是非常重要的。因?yàn)樗麄儚男×?xí)慣滑動(dòng)iPhone獲取資訊而不是去看經(jīng)典紙質(zhì)書籍，去用iPad上網(wǎng)查資料而不是去圖書館，用Siri記錄信息而不是用手寫便簽。這帶來一個(gè)問題：很多應(yīng)用初期可以吸引年輕人的注意，但學(xué)生的注意力可能會(huì)很容易轉(zhuǎn)向其他的東西。

【本文是51CTO專欄“摩艾客”的原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系摩艾客 公眾號(hào)(moaikekeji)】

戳這里，看該作者更多好文