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時代的發(fā)展，讓很多行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，教育的本質(zhì)雖然從未改變，但隨著云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，也在悄然轉(zhuǎn)變。

數(shù)字化的大潮正在影響著各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型，但教育行業(yè)是發(fā)展最慢的領(lǐng)域，它仍保留著固有的教學(xué)方法和教育實(shí)踐。因?yàn)檫^去教育的重點(diǎn)在于“教”，教育這個流程的核心是教師。

但今天的教育正在發(fā)生革命性變化，教育也開始逐漸向“育”轉(zhuǎn)變。教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)合更加緊密，教育體系快速從傳統(tǒng)以“施教者”為中心向以“學(xué)習(xí)者”為中心發(fā)展，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個性化、靈活性、適應(yīng)性、主動性以及終身學(xué)習(xí)的理念。

可見，教育模式正從傳統(tǒng)規(guī)范化和被動受教育，向個性化和內(nèi)容交互轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生深刻變革，呈現(xiàn)一種任意時間、任意地點(diǎn)、任意方式的“任意性”。更加強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和創(chuàng)新。

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這個變化則是將先進(jìn)的技術(shù)融入到教育當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的。例如BYOD，可以讓學(xué)生再也不必因?yàn)槭褂秒娔X、筆記本而必須去科技實(shí)驗(yàn)室。VR虛擬現(xiàn)實(shí)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓教育實(shí)現(xiàn)了寓教于樂也增加了互動性，再有云課堂突破了空間的限制，真正讓教育做到隨時隨地。

從全球教育發(fā)展來看，技術(shù)與教育的結(jié)合，可以分為近期、中期、遠(yuǎn)期3個階段。

首先，近期階段將增加混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用，提升科技與藝術(shù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供實(shí)景學(xué)習(xí)機(jī)會，將技術(shù)融入教師教育中。在這一階段云計算、移動互聯(lián)、創(chuàng)客空間、自帶設(shè)備（BYOD）等技術(shù)將被采用。

其次，中期階段將加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生角色將發(fā)生改變，從受眾轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者，同時推進(jìn)個性化教育，重塑教師的專業(yè)角色。在這一階段，3D打印、AR/VR技術(shù)、大數(shù)據(jù)以及自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)將被采用

第三，遠(yuǎn)期階段將重塑學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，探索深度學(xué)習(xí)策略。教學(xué)創(chuàng)新的推廣和復(fù)合思維教學(xué)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這一階段，可穿戴設(shè)備、情感計算、數(shù)字徽章、人工智能等技術(shù)將被采用。

不難得出結(jié)論，教育從被動到主動，從“教”到“育”的轉(zhuǎn)變，本質(zhì)上也是由技術(shù)驅(qū)動的。而技術(shù)驅(qū)動的教育，讓這個最為古老的行業(yè)，具備了在數(shù)字化浪潮中再度創(chuàng)新的可能。

教育是國之重器，所以我國給予教育行業(yè)極高的重視。在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是國家戰(zhàn)略“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要組成部分，是教育改革發(fā)展的先鋒和新銳，也是教育數(shù)字化的指導(dǎo)綱領(lǐng)。

中國十三五教育改革重點(diǎn)

但不可否認(rèn)的是，我國目前在教育公平性、教育質(zhì)量和教育創(chuàng)新幾方面還存在各種挑戰(zhàn)。如果從基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育四個維度拆分來看，面臨的挑戰(zhàn)不可謂不艱巨。

在基礎(chǔ)教育方面，由于不同地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等條件的影響，導(dǎo)致教育資源不均衡、教育水平差距大，存在教育不公平性；如何借助移動互聯(lián)，云計算通過遠(yuǎn)程教育降低地域性教育差異，提高優(yōu)質(zhì)教育資源使用率，成為國家普教戰(zhàn)略重點(diǎn)。

在高等教育方面，相對于發(fā)達(dá)國家，中國高教在教育質(zhì)量、學(xué)科與科研水平以及創(chuàng)新能力登方面都有待提高；如何充分發(fā)揮云計算和大數(shù)據(jù)以及人工智能的力量，快速實(shí)現(xiàn)“***教育，***科研”，決定著數(shù)字經(jīng)濟(jì)中國創(chuàng)新能力和全球市場競爭力的提高。

在職業(yè)教育方面，缺乏現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會；需要將云計算和VR和AR相結(jié)合提高技能與未來勞動力市場需求匹配度，滿足新經(jīng)濟(jì)勞動力市場需求。

在繼續(xù)教育方面，學(xué)校模式單一、管理僵化，缺乏創(chuàng)新，無法服務(wù)于大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的“雙創(chuàng)”建設(shè)。在當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，技術(shù)和市場的快速迭代驅(qū)動個性化繼續(xù)教育市場需求。

那么，為了解決這些難題，在“十三五”教育改革信息化建設(shè)任務(wù)當(dāng)中，分為3個層面提出了目標(biāo)：

在“十三五”期間，要基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，并且對帶寬提出了具體的要求，同時要推進(jìn)“無線校園”建設(shè)，東部和具備條件的城鎮(zhèn)各類學(xué)校要實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，鼓勵有條件的學(xué)校部署基于桌面虛擬化的師生用教學(xué)終端。

為了實(shí)現(xiàn)教育資源的整合、共享，推進(jìn)教育資源公平化，將推進(jìn)教育云平臺的建設(shè)，形成多層級云，并且引入大數(shù)據(jù)智能分析，例如對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)采集和分析，以優(yōu)化教學(xué)模式。加大新應(yīng)用的開發(fā)和部署。

在教育模式上探索創(chuàng)新，充分采用AR/VR技術(shù)，提高個性化教育水平，增強(qiáng)教育和需求對接能力。利用眾創(chuàng)空間降低“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的入門門檻。通過深度學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)提高中國高?？蒲袆?chuàng)***能力。

不難發(fā)現(xiàn)，無論是挑戰(zhàn)還是目標(biāo)，都明確了各種技術(shù)在具體教育層次上的應(yīng)用和起到的作用。這等于是給出了具體的方法論，而要真正做到利用這些技術(shù)，做成實(shí)際的應(yīng)用，并起到推動教育行業(yè)發(fā)展的目的，就需要專業(yè)的科技公司來幫助教育機(jī)構(gòu)達(dá)到事半功倍的效果，而戴爾就是這樣一家公司。

戴爾對教育的理念是：助力建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。這與在“十三五”規(guī)劃所要達(dá)成的目標(biāo)本質(zhì)是一致的。而從技術(shù)與具體的教育場景結(jié)合上，戴爾也是將理論和實(shí)踐結(jié)合的***的企業(yè)。我們可以從重點(diǎn)的幾個場景來看一下。

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戴爾應(yīng)對教育改革方案特點(diǎn)

首先是教育云。對教育來說，資源、軟件、管理、應(yīng)用，是需要打通的，云的服務(wù)恰恰能實(shí)現(xiàn)這些需求。通過建立共享云平臺實(shí)現(xiàn)資源共享，互通互聯(lián)，避免IT基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)，減少資金壓力。

那么，作為一站式云供應(yīng)商，戴爾在云管理方面也提供端到端技術(shù)和方案。可以幫助教育用戶跨異構(gòu)和不同云將資源集中統(tǒng)一管理，加速云就緒，優(yōu)化云部署，實(shí)現(xiàn)自動化的云管理。 值得一提的是，戴爾提供綜合基礎(chǔ)架構(gòu)區(qū)域教育云解決方案，將分散在各個學(xué)校的服務(wù)器和存儲資源集中起來，放置到區(qū)域的數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一管理并為各個學(xué)校提供基礎(chǔ)架構(gòu)資源服務(wù)。

其次是數(shù)字化校園。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，目前高等院校信息化的重心已經(jīng)從“IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;信息化應(yīng)用和服務(wù)的建設(shè)”，即將信息化的手段與教學(xué)、科研、管理、社區(qū)生活等高校的核心活動結(jié)合起來。例如，校園一卡通、教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等多種系統(tǒng)，以及門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等應(yīng)用都需要服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲或融合機(jī)構(gòu)的支撐，這就要求硬件系統(tǒng)的先進(jìn)、開放，同時保證可靠性和穩(wěn)定性。

在這方面，戴爾與合作伙伴為教育機(jī)構(gòu)提供規(guī)劃咨詢、實(shí)施咨詢、運(yùn)維支持等端到端的服務(wù)，讓用戶只需輕松等待，就能夠享受數(shù)字化校園解決方案帶來的巨大收益。戴爾數(shù)字校園解決方案借助信息技術(shù)手段，對學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等主要業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合和融通，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的數(shù)字化，從而達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的目的。

第三是高性能計算。高性能計算要求平臺能夠滿足“雙***”加速高效高性能計算的需求，同時要考慮部署成本和擴(kuò)容的復(fù)雜度，考慮維護(hù)費(fèi)用以及維護(hù)管理的復(fù)雜度。

現(xiàn)在，戴爾可以提供一系列高效、經(jīng)濟(jì)的HPCC解決方案。戴爾攜手英特爾、微軟等合作伙 伴，針對Linux和Microsoft Windows兩種環(huán)境進(jìn)行了配置和測試，確保每個方案都提供既定水平的性能和可靠性，同時還為用戶提供按需增減節(jié)點(diǎn)的靈活性。戴爾還可預(yù)先配置解決方案和定制部署提供全面的HPCC實(shí)施服務(wù)，服務(wù)范圍從完整解決方案項(xiàng)目管理到為用戶進(jìn)行產(chǎn)品定位。

***是熱門的AR/VR教育。AR/VR近2年在國內(nèi)興起，正處于起步階段。戴爾于2016年***時間提供了從移動到臺式的全系列VR Ready平臺，并建立與VR基礎(chǔ)軟硬件廠商，工具廠商和內(nèi)容開發(fā)商的緊密合作關(guān)系。目前與業(yè)界領(lǐng)先的內(nèi)容提供商網(wǎng)龍華漁及慧科教育建立面向教育領(lǐng)域的VR聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。能夠?yàn)锳R/VR教育提供相當(dāng)大的幫助。

2014年開始，則正式進(jìn)入了戴爾的中國4.0戰(zhàn)略階段，這個階段被戴爾稱之為“在中國，為中國”。從戴爾中國4.0戰(zhàn)略階段開始，戴爾不但會全力支持和擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”的國家戰(zhàn)略，而且會在今后5年間總投入1250 億美元。

在經(jīng)驗(yàn)方面，戴爾擁有超過25年的教育行業(yè)IT服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，戴爾互聯(lián)基礎(chǔ)架構(gòu)助力***教育“三通兩平臺”的部署實(shí)施。同時戴爾與超過110所211高校建立了合作關(guān)系，并與多所985高校建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

從這些角度看，中國必然是戴爾未來長期根植并投入的市場。如前文所述，教育行業(yè)就像是一臺時光機(jī)，既能映射未來也可以照亮過去，戴爾則通過對教育的長期投入，逐步實(shí)現(xiàn)對中國未來的承諾。