12歲開始開發(fā)3款小程序，00后的編程是這么開始的…
講了很多程序員的故事，今天來講點小程序員的故事。
深夜，一位少年在電腦前狂敲代碼，作為“監(jiān)督員”的貓咪不時過來查崗，少年不理它。說時遲那時快，貓咪突然躥上電腦桌，踩在了回車鍵上，這時正在編寫的程序開始了運行，最后居然通過了測試！
這個看似荒誕的童趣故事，是一個12歲編程少年的真實故事。
這位小男孩叫做郭惟一，十幾天前才小學畢業(yè)的他，目前已經擁有了自己的個人網站、公眾號和三款小程序。
像郭惟一這樣的例子，其實還有很多。不同于其他孩子沉迷于手機游戲，他們卻通過手機發(fā)現(xiàn)了另一片天地，那就是小程序。
開發(fā)小程序，是他們的興趣，通過小程序，他們幫助自己的同學、老師、學校解決了諸多問題，還可以分享自己的興趣愛好，將創(chuàng)造力發(fā)揮出最大價值。
“不禿頭”程序員的靈感來源
在同齡人大多還陷于被家長管束“不能玩手機”的時候，這些小小程序員已經成功“駕馭”了科技。
最近，同學們都在寫畢業(yè)同學錄，可是厚厚的一本同學錄，傳來傳去極不方便，像是“舊時代”的產物。承載著六年情感的畢業(yè)同學錄，遇到這些問題，12歲的郭惟一都看在眼里。
在身邊人的印象中，遇事冷靜、邏輯能力強、思維夠縝密的郭惟一，“成熟”得有點不像這個年紀的孩子，宛如一個“小大人”。
在郭惟一看來，如果能把同學錄放進手機，不僅填寫查看方便，還可以插入照片、視頻，尤其能夠永久保存，這肯定是一件特別酷的事情。
基于他對編程“多年”的投入，郭惟一決定做一款小程序來實現(xiàn)自己的想法。他找來幾位同學，讓同學們幫著提需求，自己負責設計與開發(fā)。測試過程中，同學們也來幫忙找bug、提修改建議等等。一個月后，這款“同學錄”小程序順利上線，并且獲得了老師與同學們的一致好評。
事實上，這并不是郭惟一的第一款小程序。
2017年一天，他在登錄微信公眾平臺后臺發(fā)文的時候，突然發(fā)現(xiàn)多了個“小程序”的入口，這激起了他的興趣。“我也會一些C++，就想我能不能也試試，搞出個小程序來？”這個孩子若有所思地說。
就這樣，他的小程序編程實踐之路開始了。借著這股大膽嘗試的勁兒，他開始逐漸理解小程序的語法，開始從簡單的小程序做起。首先是“郭唯一計算器”小程序，“當時我們做數(shù)學題有大量的分數(shù)計算題，可是普通的計算器不能用來計算和檢查分數(shù)題目，所以我就想嘗試做個帶分數(shù)計算功能的計算器小程序。”郭惟一說。
計算器小程序有一些同學在使用，這讓郭惟一增加了對自己的信心。隨著對小程序認知加深，他開始探索可以服務更多身邊人的工具。于是，就有了“郭惟一天氣預報”小程序和“郭惟一”同學錄小程序。
現(xiàn)在，郭惟一的小學生活結束了，但他開發(fā)的小程序卻留在了每個同學的微信里，這成了他們最好的“紀念品”。
和郭惟一同樣是通過小程序來幫助同學們解決問題的，還有比他大5歲的高中學生張鏡濠。
別看鏡濠今年只有17歲，目前可都是“工齡”7年有余的“資深”程序員了，獨立開發(fā)的3款小程序都已經上線。
除了敲代碼，張鏡濠還有一項愛好是游泳，他還是學校“東風東游泳隊”的成員。2017年5月，當他了解到游泳隊在比賽報名、成績計算時很不方便的狀況，他決定為母校做點貢獻。
考慮到家長們的需求更多是在微信里，他心想：我何不搞個小程序出來呢？這個時候，小程序才剛剛誕生4個月，對新鮮事物的好奇催促著他悶頭自學了小程序開發(fā)語言。一個月后，“東風東游泳隊”小程序被他倒騰出來了。
雖然歷時一個月，但是由于還要兼顧讀書，只有晚上和周末才能工作。因此1.0版本一上線就出現(xiàn)許多bug，學生家長紛紛前來投訴。這時候的張鏡濠僅僅15歲，面對一股腦壓過來的抱怨，他也有過情緒，但是冷靜下來后，他知道自己必須得像一個大人一樣地承擔責任，解決問題。他把學生家長反饋來的問題一條一條整理出來，再從技術上進行優(yōu)化和迭代。
正是憑借著一股熱忱，在編程這條孤獨的路上，鏡濠一走就是7年。
不過，這7年并沒耗盡鏡濠熱情。當被問到后續(xù)計劃的時候，鏡濠表示，等高考完之后依然會繼續(xù)深入研究小程序，并考慮小程序的WXS和云開發(fā)的等新的探索，爭取做出一個集成型的服務小程序，方便大家的生活。像喜茶GO那樣讓線上下單，不用再排隊等，或者乘車碼行訊通可以啥都不用想不用帶，直接出門。
2 同學眼里的“大神”
當17歲的張鏡濠正在高中“探險”時，在大學校園里，莫文俊和徐子煌成為了同學眼里的“大神”。
諸多問卷調查顯示，在大學校園里，迷路是最常發(fā)生的事情之一。正就讀于中山大學南方學院，網絡與新媒體專業(yè)的莫文俊也被迷路“折磨”過，為什么不通過技術手段解決呢？
“微信每一年的公開課Pro我都會看。”他說到，早已是張小龍粉絲的他，已經迫不及待的想自己研發(fā)小程序。
說干就干，莫文俊與師兄師姐們一起，以校園巴士實時查詢和座位預定為基礎，前后花了近4個月時間，定制出一款專門的校園導覽小程序——“南苑導覽”。
小程序剛上線不久，一個不認識學校路線的司機正躊躇莫展時，老師將小程序推薦給他，司機真的通過小程序找到正確的路，這讓莫文俊很受鼓舞，“因為小程序真的解決了日常生活中真實存在的痛點。”
開發(fā)小程序的過程中，莫文俊遇到過不少問題，但他給了自己很多壓力，總覺得自己付出的努力還不夠。他不斷學習，慢慢加強自己的技術與能力，小程序的每一個細節(jié)他都不放過，可以幫助同學們更好地享受校園生活，是他愿意去做的事。
跟莫文俊一樣為母校付出的，還有同樣20歲徐子煌，他是一名就讀于東莞理工學院軟件工程專業(yè)的大學生。
在大學生活里，錯過上課時間、進錯教室簡直是同學們的家常便飯。這種情況雖然給自己造成影響，但他卻沒有更好的解決方案。
一次搭地鐵用小程序無感進閘的體驗，打開了徐子煌的新世界。事實上，從小就對計算機產生濃厚興趣的他，已經在自學編程的道路上“摸爬滾打”兩年了。于是他馬上上網搜索研究小程序如何開發(fā)，躍躍欲試的他產生了“自己動手，豐衣足食”的創(chuàng)造念頭。
經過2個多月的摸索和測試，一款名叫“莞工校園助手”正式上線了，這是一款可以快捷提醒學生上課時間、地點和內容等功能的小程序。未經推廣下，迅速成為占領學生微信里“常用的小程序”，并累計用戶將近1萬人。也因此，他也成為了同學們眼中“大神”級別的人物。
制作小程序的過程并非一帆風順。由于當時徐子煌并沒有充足的編程知識儲備，學校也尚未設置相應的課程體系，同時也沒有開放課程接口，他得自己用爬蟲軟件扒下課程信息，經過解析后寫入自己的數(shù)據庫。一邊學一邊做，的確很辛苦，當時也想過放棄，但懷著“小程序能給同學們帶來便利”的初心，他咬著牙堅持下來。“同學們的好評是我信心的源泉。”他笑著說。
在這個摩拳擦掌的年紀里，少年們初次體驗到用科技為身邊人解決問題的成就感。也許他們的小程序沒有動輒千萬的數(shù)據，也并未進入商業(yè)化階段帶來收入，但用創(chuàng)造帶來的便利其實已經是一件足夠有意義的事情了。
3 小程序世界里的“巾幗”
程序員身上有許多固有標簽，其中一個很大的誤解，就是優(yōu)秀的程序員必須是男性。21歲的“程序媛”翁雅琳則實力證明，女孩子的感性創(chuàng)造力加上代碼，可能有更神奇的效果。
翁雅琳是一個目標明確而且行動力極強的女孩，還在讀高中的她，就暗自做好了職業(yè)規(guī)劃——要么學管理，要么學計算機。最終，由于家里人反對她學習管理專業(yè)，她獨自一人，走上了“碼農”的道路。
漸漸愛上編程的她，試圖通過小程序來做一些有價值的事情。翁雅琳注意到，隨著時代的進步和科技的發(fā)展，很多傳統(tǒng)手藝、文化都已漸漸被時間抹去。宗族，便是她最關注的事情。
現(xiàn)代人早已陷入“不知來處”的境地。姓與名，逐漸成為單純的代號，而非具有傳統(tǒng)意義的文化符號。對傳統(tǒng)文化的特別洞察力的她，萌生了開發(fā)小程序的想法。
“微族跡”小程序便是這樣一款記錄家族文化和奮斗歷史的云筆記工具，翁雅琳說，通過小程序，她希望能尋找到更多姓翁的人，并且用這種方式，幫助人們找回屬于自己的“根”。拄著“小程序”這樣的拐杖，她開始了自己的宗源朝圣之旅。
雖然每一次改版都像是一次“渡劫”。但是，“越努力就會越幸運”，這是雅琳所堅信的。尤其是能把自己所學到的知識，發(fā)揮出最大的價值，更是一件很有幸福感的事。
實際上，不僅僅是以上這幾位同學，隨著騰訊官方主辦的首屆全國青少年微信小程序編程創(chuàng)意營的正式開營，小程序這片“戰(zhàn)場”又迎來100多張年輕的面孔。
“讓創(chuàng)造產生價值”，是這次微信小程序編程創(chuàng)意營的主題，微信旨在提升新時代青少年的編程能力，激發(fā)青少年創(chuàng)意，培養(yǎng)更多有創(chuàng)意的年輕力量。
在為期兩個月的活動中，微信將會為100余位初中生“小程序員”提供為期6天的官方培訓，幫助參營學生學習完成一個小程序所具備的基礎能力，還會組織學生動手實踐以提升小程序策劃和開發(fā)能力。除了提供學習平臺外，微信還將以資鼓勵青少年創(chuàng)造。微信將為最終取得優(yōu)勝的隊伍提供價值18萬元的現(xiàn)金獎勵，以及一趟48小時編程創(chuàng)意之旅。
當然，這些年輕的力量也必將會為小程序帶來更多新鮮血液，一場屬于00后的小程序編程“爭奪戰(zhàn)”已經開始...
