“讓貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，把貧困山區(qū)的孩子培養(yǎng)出來(lái)，才是根本的扶貧之策!”教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，也是國(guó)家和教育部十分重視的問(wèn)題。今年3月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，核心要義就是要通過(guò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)模式的革新，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受公平、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。

 

根據(jù)安順日?qǐng)?bào)、赫章新聞聯(lián)播等當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，近日教育部副部長(zhǎng)鐘登華率教育部科技發(fā)展中心調(diào)研組，深入貴州安順、赫章等地區(qū)調(diào)研指導(dǎo)教育脫貧攻堅(jiān)工作。在赫章縣，鐘登華一行先后到平山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、赫章縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、城關(guān)第三小學(xué)，深入多媒體教室、學(xué)校食堂等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并召開(kāi)專題座談會(huì)，著重了解當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ㄔO(shè)及應(yīng)用、疫情防控、教育發(fā)展等情況。

 

[[343080]]
 

教育部副部長(zhǎng)鐘登華率調(diào)研組在赫章縣調(diào)研教育脫貧攻堅(jiān)工作

 

赫章縣，隸屬畢節(jié)市，位于貴州西部，靠近四川、云南兩省，屬于典型的西南部偏遠(yuǎn)山區(qū)，也是國(guó)家級(jí)深度貧困縣之一。這里教育資源薄弱、師資力量不足，英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)及一些科學(xué)類課程開(kāi)不好、開(kāi)不足，很難滿足義務(wù)教育的發(fā)展需求。

 

捷視飛通立足“扶貧必扶智”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，在縣教育科技局的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，援建了完整的“1+N智慧教育云平臺(tái)”，系統(tǒng)包括縣級(jí)區(qū)域資源管理、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)錄播教學(xué)、無(wú)線直播便攜錄播及視頻會(huì)議等功能模塊。

 

[[343081]]
 

目前，捷視飛通已為赫章縣基本建成并投用了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)、多樣化智慧教學(xué)培養(yǎng)空間，基本滿足專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂(即“三個(gè)課堂”)的教學(xué)需求。與此同時(shí)，透過(guò)平臺(tái)，可以全景式地把控區(qū)域內(nèi)教學(xué)情況，了解各個(gè)學(xué)?；?dòng)課開(kāi)展?fàn)顟B(tài)、效果，從而有效地緩解當(dāng)?shù)乇∪鯇W(xué)校缺師少教，以及開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好國(guó)家規(guī)定課程等問(wèn)題。

 

教育部副部長(zhǎng)鐘登華一行人在赫章調(diào)研時(shí)，專門(mén)觀摩了赫章平山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)與赫章縣第四中學(xué)采用專遞課堂形式開(kāi)展的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)課，他指出，教育脫貧是一項(xiàng)政治任務(wù)，要確保今年教育脫貧攻堅(jiān)圓滿收官;要聚焦問(wèn)題補(bǔ)短板，使教育發(fā)展由基本均衡轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)均衡;要加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)，通過(guò)信息化手段縮小城鄉(xiāng)教育差異，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，最終實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，同上一堂課。”

 

[[343082]]

 

鐘登華一行現(xiàn)場(chǎng)觀摩專遞課堂教學(xué)模式

 

對(duì)于捷視飛通來(lái)說(shuō)，努力提升教育信息化建設(shè)能力，不斷優(yōu)化智慧教學(xué)應(yīng)用方案，用實(shí)際行動(dòng)幫助更多像赫章縣一樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，開(kāi)好開(kāi)足“三個(gè)課堂”，不僅僅是一項(xiàng)業(yè)務(wù)，更是一種使命、一種榮耀。