人工智能教育的智能化，個(gè)性化和多元化，在未來會(huì)更發(fā)達(dá)
人工智能教育主要通過對(duì)用戶學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的分析和處理推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。人工智能教育在為人們帶來便利的同時(shí)，凸顯出各種相關(guān)的法律、安全和倫理等重大問題，能否迅速回應(yīng)、研究和解決這些問題，關(guān)涉到人工智能教育乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的理性發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期主流倫理構(gòu)建和完善的根本問題。
濫用技術(shù)會(huì)引發(fā)一系列不可預(yù)見的倫理失序、道德失范，甚至違法犯罪問題，如利用智能手機(jī)考試作弊；數(shù)據(jù)泄露可能會(huì)侵犯用戶隱私，如今人工智能教育系統(tǒng)采集了大量用戶的指紋、人臉、聲音等身份信息和學(xué)習(xí)行為，一旦泄露被利用可能會(huì)產(chǎn)生連鎖犯罪現(xiàn)象。
教育助推國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展
我國(guó)教育發(fā)展到今天，人工智能技術(shù)的全面介入和融合將會(huì)促推教育水平進(jìn)入一個(gè)新臺(tái)階。面對(duì)人工智能教育技術(shù)帶來的契機(jī)和挑戰(zhàn)，綜合行業(yè)實(shí)際和理論觀察，人工智能教育的發(fā)展有以下幾個(gè)焦點(diǎn)問題。
（一）國(guó)家層面的統(tǒng)籌規(guī)劃。國(guó)家需從全局上設(shè)計(jì)我國(guó)人工智能教育的發(fā)展規(guī)劃，加大財(cái)政支持力度，加快人工智能教育在全國(guó)的落地實(shí)施。
（二）教師觀念和能力的升級(jí)換代。教師是教育變革的中堅(jiān)力量，在當(dāng)前的變革環(huán)境中需要及時(shí)擁抱新技術(shù)。人工智能技術(shù)是一門新興技術(shù)并且處于不斷變化更新之中，特別需要人工智能教育從業(yè)人員在觀念上深刻認(rèn)識(shí)人工智能介入教育的不可逆轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，以個(gè)人的再學(xué)習(xí)帶動(dòng)教育全面轉(zhuǎn)型。另外，加強(qiáng)對(duì)AI+教育從業(yè)人員的培訓(xùn)，做到熟練操作設(shè)備，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)情，做到因材施教。
（三）學(xué)生主觀能動(dòng)性的激發(fā)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想獲得更好的認(rèn)知發(fā)展，必須尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的途徑，使學(xué)生自己主動(dòng)、積極建構(gòu)知識(shí)，成為知識(shí)的生產(chǎn)者之一，并擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，高效、準(zhǔn)確地獲取跨學(xué)科知識(shí)。
在人工智能教育時(shí)代，機(jī)器是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和媒介。人和機(jī)器的互動(dòng)會(huì)越來越頻繁，也會(huì)越來越緊密，在交互過程中，技術(shù)在一定程度上扮演了以前只有人類獨(dú)具的角色對(duì)傳播活動(dòng)中人類中心主義形成重大挑戰(zhàn)。人工智能機(jī)器越來越多地延伸出原本只有人類才有的思考功能，技術(shù)也正在模糊機(jī)器和人的主體界限，人類是否還是唯一的傳播者？
以人工智能為技術(shù)代表的人機(jī)交互傳播模式
對(duì)于傳播學(xué)理論的構(gòu)建開啟了全新視角。未來的教育甚至可能會(huì)出現(xiàn)機(jī)器來教書，人類教師來育人的局面。對(duì)于人工智能教育機(jī)器的定位，需要法律的理論及實(shí)務(wù)支持和倫理學(xué)的明晰界定。人工智能教育的智能化、個(gè)性化和多元化在未來會(huì)更發(fā)達(dá)，而傳遞給學(xué)生的知識(shí)也會(huì)越來越豐富多樣，傳播過程也會(huì)越來越靠近人類教育的情感模式，凸顯學(xué)生的主體地位。
在教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建上，人工智能教育將由新成分和配角成為主角和領(lǐng)導(dǎo)者，教育管理者、社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)六方必須在理念和行為上協(xié)同推進(jìn)。此外，人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)在產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合上會(huì)更加緊密，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間也會(huì)更多地融入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，知行合一。
