網(wǎng)帖“老師都去死”值得反思
這些群體主要內容是回憶自己上學期間遭受老師傷害的悲慘經(jīng)歷，其中一個小組名稱竟是 “老師都去死”！
陶行知先生有句名言：千學萬學學做真人，千教萬教教人求真?？梢恍├蠋煹?ldquo;教人求真”卻難得學生信任。在他們看來，一些老師給他們留下的心靈創(chuàng)傷讓人“刻骨銘心”。對此，我們老師應反思：我們的教育方法是否過于簡單粗暴？
“為孩子好”是不是成了我們某些教育手段的托詞？當然，作為老師，也有自己的難處。不過時代在發(fā)展，若老師們繼續(xù)用一成不變的教育方法已行不通。如何更好地掌握主動權，做到“潤物細無聲”，老師們還需“上下而求索”。
當今社會不可謂不敬重教師，但仔細想想，那種對教師打心底油然而生的尊敬和尊重還有嗎？那份純潔無瑕的教師和學生及家長的感情還在嗎？家長眼中的教師還大公無私嗎？學生眼中的教師還耐心細致嗎？這些年，教師的形象大打折扣，對教師的尊敬還有多少人是發(fā)自內心？
當今社會不能不說重視教育。但這重視似乎有些畸形，家長把孩子的賭注都壓在教育上，為教育錦上添花的多，雪中送炭的少。為孩子不惜代價地盲目擇校，為孩子不記得失地頻繁補課，為孩子不顧一切地過高企望，這就是我們需要的對教育的重視嗎？
尊師，要尊重教師的勞動，尊重教師的人格，尊重教師的個性。時下，追逐權勢、名利和錢物的教師不能說沒有，但是，絕大多數(shù)的教師仍舊默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)，保持教育高風亮節(jié)的挺拔氣質。只可惜，很多時間里，教師的勞動、人格和個性被忽視，教師的工作時刻受到分數(shù)和升學率的束縛。
任何事情都會物極必反，重教過熱過頭有時反而傷害教育，令教育左右為難。遵循教育原則，按教育規(guī)律辦事，才是重教的根本。對教育的頻繁干擾，對教育的指手畫腳，常常叫教育的改革和發(fā)展寸步難行。解除教育的改革功利思想，讓教育回歸原態(tài)，是重教的***表現(xiàn)。尊師重教是奠基未來的前提，什么樣的尊師重教決定什么樣的未來。如何尊師重教，也是如何奠基未來。
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