北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院在網(wǎng)龍長(zhǎng)樂(lè)園區(qū)舉辦了“教育機(jī)器人工程中心”和“信息化教學(xué)研究中心”成立大會(huì)，北京師范大學(xué)董奇校長(zhǎng)和網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司董事長(zhǎng)劉德建親自為兩個(gè)中心揭牌。智慧學(xué)習(xí)研究院成立兩個(gè)中心是為了深度整合北師大、網(wǎng)龍雙方的研究與設(shè)計(jì)力量、探索校企深度融合的創(chuàng)新機(jī)制，更是為了加強(qiáng)未來(lái)在教育專業(yè)機(jī)器人技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智慧教育教學(xué)模式探索等方面的深入合作。本次，還有北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳麗、教育學(xué)部副部長(zhǎng)余勝泉、智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司總裁劉路遠(yuǎn)、華漁教育科技CEO梁念堅(jiān)等出席揭牌儀式。

北京師范大學(xué)董奇校長(zhǎng)在致辭中說(shuō)：“教育機(jī)器人工程中心和信息化教學(xué)研究中心的成立，標(biāo)志著雙方在深化教育戰(zhàn)略合作的目標(biāo)上又邁進(jìn)了實(shí)質(zhì)性的一步，兩個(gè)中心的建立將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科交叉，提升服務(wù)教育實(shí)踐的能力，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以整體提升學(xué)科實(shí)力。”

網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司董事長(zhǎng)劉德建表示：“智慧學(xué)習(xí)是網(wǎng)龍教育戰(zhàn)略的核心之一，此次雙方在教育機(jī)器人方面的研究將為智慧學(xué)習(xí)理念帶來(lái)本質(zhì)的突破和提升。我對(duì)與北京師范大學(xué)的合作、對(duì)智慧學(xué)習(xí)研究院及兩個(gè)中心的未來(lái)充滿信心，期待華漁的教育機(jī)器人產(chǎn)品可以廣泛應(yīng)用于多種教育場(chǎng)景，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式變革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升教學(xué)成效。”

機(jī)器人是很多人暢想未來(lái)時(shí)的“必備元素”，這幾年隨著科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展，“工業(yè)機(jī)器人”、“服務(wù)機(jī)器人”等專門機(jī)器人產(chǎn)品更是取得長(zhǎng)足發(fā)展，甚至走進(jìn)了普通人的生活。與這些機(jī)器人產(chǎn)品相比，“教育機(jī)器人”由于在應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新、產(chǎn)品穩(wěn)定度和軟硬件開發(fā)難度等方面存在更多需要解決的問(wèn)題，因此發(fā)展相對(duì)緩慢。

作為國(guó)內(nèi)唯一一家全面布局“互聯(lián)網(wǎng)+教育”各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的企業(yè)，華漁較早便開始了教育機(jī)器人研究，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟硬件技術(shù)研發(fā)等多個(gè)方面積累下深厚經(jīng)驗(yàn)，昵稱為“大白”的原型產(chǎn)品在青島國(guó)際教育信息化大會(huì)一經(jīng)露面便得到了參會(huì)各方的肯定，更得到海內(nèi)外媒體的關(guān)注。教育機(jī)器人工程中心依托北京師范大學(xué)在教育學(xué)、心理學(xué)和腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的深厚積淀，依托網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司在智能技術(shù)研發(fā)、工程實(shí)施與集成方面的雄厚人才儲(chǔ)備，這些優(yōu)勢(shì)將在算法改進(jìn)、教學(xué)方法研究、教育資源匯總等多個(gè)方面對(duì)教育機(jī)器人的研發(fā)提供支持。通過(guò)成立“教育機(jī)器人工程中心”和“信息化教學(xué)研究中心”，網(wǎng)龍華漁教育與北京師范大學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)將得以充分發(fā)揮，并由此形成國(guó)內(nèi)專注教育機(jī)器人研發(fā)的“夢(mèng)之隊(duì)”。

未來(lái)，新成立的兩個(gè)中心將致力于教育服務(wù)的無(wú)縫全覆蓋，在機(jī)器人教育、創(chuàng)客、STEAM教育、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、智能教具及輔學(xué)工具等方面進(jìn)行積極探索，并有選擇地公布國(guó)內(nèi)外教育機(jī)器人研發(fā)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，引進(jìn)進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品評(píng)測(cè)分析，逐步提升中國(guó)教育機(jī)器人的研發(fā)水平。據(jù)教育機(jī)器人工程中心主任樊磊教授介紹，“雙方也將在現(xiàn)有產(chǎn)品研發(fā)的基礎(chǔ)上，利用1年左右的集中研發(fā)推出2-3款具有國(guó)際領(lǐng)先水平的、針對(duì)個(gè)性化教育及情境需要的教育機(jī)器人產(chǎn)品，并開始進(jìn)行小規(guī)模的用戶使用及評(píng)估。”

網(wǎng)龍華漁教育與智慧學(xué)習(xí)研究院的合作將開啟中國(guó)教育機(jī)器人研發(fā)的新篇章，正如北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)黃榮懷所說(shuō)：“‘互聯(lián)網(wǎng)+’或許將變成信息社會(huì)的‘操作系統(tǒng)’，智慧學(xué)習(xí)與機(jī)器智能將成為社會(huì)的主流特征之一，教育必須應(yīng)對(duì)、適應(yīng)甚至引領(lǐng)這一變化。”

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