前端開發(fā)與網(wǎng)頁制作 一直被混淆從未被厘清
相比前端開發(fā)，網(wǎng)頁制作更為大家所熟知。作為一新興名詞，不少人在觀念里對(duì)前端開發(fā)還存在誤解，將網(wǎng)頁制作等同于前端開發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作就學(xué)習(xí)了前端開發(fā)。下面將重點(diǎn)分析網(wǎng)頁制作與前端開發(fā)的區(qū)別，如果說網(wǎng)頁制作是前端開發(fā)的初級(jí)階段，那前端開發(fā)則是網(wǎng)頁制作的必經(jīng)階段。相比網(wǎng)頁制作，前端開發(fā)發(fā)展前景光明，就業(yè)狀況良好。
技術(shù)為王的年代，追逐領(lǐng)先技術(shù)已經(jīng)不再是大學(xué)生等高學(xué)歷群體的專利。就業(yè)難的當(dāng)下，3G行業(yè)依然保持其旺盛的發(fā)展?jié)摿Γo經(jīng)濟(jì)危機(jī)籠罩的當(dāng)下增添了喜色。一些在就業(yè)市場邊緣徘徊的大專生甚至高中生也躍躍欲試，希冀踏上3G的跳板擺脫學(xué)歷帶來的桎梏。
大專生和高中生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來說都比較薄弱，他們將目標(biāo)瞄向要求比較低的網(wǎng)頁制作。殊不知當(dāng)年的網(wǎng)頁制作如今已經(jīng)進(jìn)化為前端開發(fā)，由于前端開發(fā)這個(gè)名詞相對(duì)比較陌生，很大一部分人將網(wǎng)頁制作和前端開發(fā)混為一談，所以當(dāng)博看文思前端開發(fā)培訓(xùn)中心開設(shè)前端開發(fā)課程的時(shí)候，光解釋這兩個(gè)名詞就費(fèi)了一大番周折。
如果用一句話來解釋前端開發(fā)與網(wǎng)頁制作人員的區(qū)別，那就是前端開發(fā)解決的是一整套網(wǎng)站視覺優(yōu)化方案，而網(wǎng)頁制作人員解決的僅僅是網(wǎng)站視覺的部分實(shí)現(xiàn)。如今的現(xiàn)實(shí)是，大部分前端開發(fā)人員都是從網(wǎng)頁制作人員發(fā)展而來，所以當(dāng)前端開發(fā)工程師的職位出現(xiàn)后，很多網(wǎng)頁制作人員也紛紛打起了前端開發(fā)工程師的旗號(hào)，其實(shí)兩者之間的差別是巨大的。
前端開發(fā)屬于人機(jī)交互的一部分，處理的是人與計(jì)算機(jī)、人與手機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對(duì)話接口的設(shè)計(jì)開發(fā)，通過嚴(yán)格的手寫代碼規(guī)范，以某種元素去實(shí)現(xiàn)用戶想達(dá)到的任何界面效果。與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相比，前端開發(fā)要求知識(shí)面廣，對(duì)技術(shù)理解相對(duì)較深，在具體的工作中具有總攬全局的能力。能力總是和待遇成正比的，前端開發(fā)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的差距自然反應(yīng)在工作待遇上也是天壤之別。
前端開發(fā)的興起也讓不少大專生和高中生紛紛放棄了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，投奔到前端開發(fā)的門下。隨著網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的不斷提升，我們正在朝著客戶端的方向前進(jìn)。以用戶為中心的設(shè)計(jì)，都離不開前端開發(fā)。在我國，前端開發(fā)工程師是一個(gè)新興名詞，2005年國內(nèi)才首次出現(xiàn)前端開發(fā)工程師這個(gè)職位。
前端開發(fā)工程師在我國的地位慢慢受到重視，但國內(nèi)與國外的差距依然非常大。美國等技術(shù)先進(jìn)國家前后端人員的比例為1：1，而在我國國內(nèi)目前依舊在1：3以下。
3G時(shí)代的到來，各行業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)站幾乎都要移植到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上，可以預(yù)料未來幾年國內(nèi)對(duì)前端部分將會(huì)有大量的人才需求。而前端開發(fā)工程師也會(huì)日益受到重視，前端開發(fā)工程師的地位也會(huì)越來越高。
前端開發(fā)工程師職位炙手可熱，催活了前端開發(fā)培訓(xùn)市場。在3G培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，很多都開始設(shè)置前端開發(fā)課程。然而前端開發(fā)與網(wǎng)頁制作概念界定的模糊，也讓不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了空子。打著前端開發(fā)的旗號(hào)，講的卻是網(wǎng)頁制作的課程。
“這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并非不愿意講前端開發(fā)課程，而是沒有能力講前端開發(fā)”，智聯(lián)招聘的某資深前端開發(fā)工程師說。原來，學(xué)好前端開發(fā)課程，需要的不僅僅是理論知識(shí)，更需要大量的項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。而讓普通的前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)員提供實(shí)際項(xiàng)目，實(shí)屬是強(qiáng)人所難。
然而，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也并非沒有。據(jù)網(wǎng)友爆料，博看文思前端開發(fā)培訓(xùn)中心就能夠?yàn)閷?shí)習(xí)生提供大量的項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐，博看文思的實(shí)習(xí)生就曾為Discovery Channel、法國電信、Mozes、美國商會(huì)等知名企業(yè)提供一站式的前端解決方案?？磥硪\心找，能夠真正學(xué)會(huì)前端開發(fā)的地方還是有的。
對(duì)于大專生、高中生等低學(xué)歷群體，曾經(jīng)因?yàn)橐患埼膽{被擋在就業(yè)的大門之外。前端開發(fā)課程的設(shè)置，拉近了大專生、高中生與3G開發(fā)殿堂的距離。難料半路殺出網(wǎng)頁設(shè)置，真假李逵難辨，參加前端開發(fā)培訓(xùn)的學(xué)員走進(jìn)了迷宮。還是真誠提醒想要參加前端開發(fā)的學(xué)員，凡事認(rèn)真辨別，莫誤打誤撞耽誤了前程。
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