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微軟公司CEO薩蒂亞·納德拉（Satya Nadella)

圖片來自視覺中國

 

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近年來，美國硅谷的別名成了“印度谷”。越來越多的印度人進入全球***企業(yè)擔任高管；世界500強中，外籍CEO有75位，印度裔就占10個席位。

相比之下，中國人在美國高科技企業(yè)中能居高位者，卻鳳毛麟角。很多中國***學府的高才生，在***企業(yè)里卻只做個工程師、架構師。

 

為什么印度人可以在世界***企業(yè)中擔任高管？

那就不得不提到印度的教育問題了。在印度所有高校畢業(yè)生中，學習MBA已經(jīng)成為“必選項”。如果哪個學生不學MBA，在印度才會讓人感覺難以理解，如同在中國上學居然不學中文一樣不可思議?？梢哉f，對于管理人才的培養(yǎng)，印度的商學院教育早早便與國際接軌。

 

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美國、歐洲以及其他國家包括中國都有MBA教育，為什么印度的MBA會這么厲害？

 

重大的區(qū)別在于：在其他國家包括中國，管理或商科的專業(yè)學生從一進高校就學商科，更高學歷也是商科。這會導致一個嚴重問題：就是不太懂各個行業(yè)的專業(yè)技術。

但是， 印度的MBA是所有學科專業(yè)學生的必修課，這使印度的MBA具有其他所有國家難以企及的巨大優(yōu)勢：專業(yè)和管理全都懂。道理非常簡單，當一個學生既懂專業(yè)又懂MBA時，即使做一個普通研發(fā)者，也有巨大的優(yōu)勢，做管理者更是如此。

而我們國內(nèi)教育通常要么擅長專業(yè)技術，要么擅長工具應用(比如英語)。這就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，技術人員不懂商業(yè)，商業(yè)人員說不清楚技術。這樣的教育顯然已經(jīng)不夠了，所以，很多從硅谷歸來的華人都看到了綜合性能力的重要性，尤其對于技術人來說，技術能力必不可少，商業(yè)能力也不可或缺。

 

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一個經(jīng)歷過MBA教育的技術管理者是什么樣子呢？

技術高瞻遠矚，商業(yè)視野通達，管理思維明練，自我要求嚴格。

 

1.保持商業(yè)嗅覺。

一個好的CTO應該了解商業(yè)的方方面面，過程的前前后后。只有深諳行業(yè)背景，CTO才知道如何更好地使用技術來為企業(yè)提高效率。

 

2.新趨勢和新科技的敏感度。

CTO的一個重要的職能就是預測商業(yè)發(fā)展的趨勢，以及企業(yè)在未來需要什么科技做支撐?？萍及l(fā)展迅猛，每天都有新鮮事物。

CTO要持續(xù)觀察和評估新趨勢、新潮流，這對于保持企業(yè)競爭力、高效性、靈活性十分關鍵。關鍵是，你需要關注的不僅是***的操作系統(tǒng)、硬件或編程語言，你還需要了解有哪些發(fā)展方法、測試程序和平臺架構已經(jīng)證明有效，并能對你的企業(yè)增長帶來益處。

 

3.團隊管理的領悟。

管理團隊的過程往往也是對自我工作和經(jīng)驗進行梳理的一個過程，能夠多維度驗證過去想法的正確性，也能使得團隊發(fā)展更全面、綜合能力更強，常常能為你打開新視角，注意到一些容易被忽略的想法。

 

4.思辨能力。

很多時候我們?nèi)狈Φ牟⒉皇侵R教育，而是思辨能力的教育，因此，我們很難界定問題、提出問題、論證及推演，也就無法獲得判斷和結論，而對于CTO來說這點是非常致命的。

那么現(xiàn)在，當我們充分接受了更加多元的思維和想法之后，當我們與更多同道中人去交流解決方案時，思考問題的角度自然而然就更加開闊和多元化。

 

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說了這么多，也許我們無力改變硅谷中華人高管的數(shù)量，但至少我們可以從改變自己開始。

CTO訓練營，技術管理者的MBA，不沉迷于理論教學，而是課堂與實踐相結合，切實從技術管理者遇到的諸多問題著手，逐個突破，從技術性思維、到商業(yè)性視野，從團隊管理道與術，再到個人認知的提升，這樣一個適合CTO的學習組織，能夠帶來的幫助是顯而易見的。

 

 

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